1，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)有點差，老師講的東西跟不上，其實也不算難，只是對于我來說就像是隔了層霧似的，總是模糊不清的，又像是接觸不良一樣，信號差的厲害。費(fèi)了好長時間，卻依然成果寥寥。

2，怎么辦呢，感覺效率好低啊，已經(jīng)開始有些懷疑自己了，這樣不好，我已經(jīng)沒有回頭路了，不管怎樣我都會走下去的。

3，學(xué)習(xí)方法，記錄，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法是，先把老師的腳本分析一下，記下每個腳本寫什么的，然后再分析作用是什么，還有就是記錄一下，再接著是自己寫。怎樣才可以盡快的掌握老師教授的知識呢？

4，記錄，我的落足點還要在記錄上，把學(xué)習(xí)的東西拆碎了，有腳本，有功能，就算不知道明確用法，但在本次情況下，可以這樣使用，這無疑是很好的。下次使用，能記住就直接寫，不能記住，檢索記憶好了。拆碎之后便是組合了，這個應(yīng)該會輕松一些了吧。

5，重合的部分要怎樣。比如出現(xiàn)的問題，小知識點。問題應(yīng)該屬于小知識點的一個分支。記錄，應(yīng)該記錄的是某些功能的實現(xiàn)方法。重復(fù)就重復(fù)吧，費(fèi)不了多少事兒的。

6，會沒事的，加油！