? ? ? ? ——韓雪+春蕾六幼

一、感受

1.老一輩人經(jīng)常說到“缺什么，補什么”，這句話不僅僅只針對身體，也包括精神所需。教育孩子亦是如此，了解孩子其年齡段特點，將問題原因與指導(dǎo)策略相匹配，才能真正解決問題。

2.人都是有惰性的，一旦對自己格外放松，便很難走出這個“舒適區(qū)”。短暫時刻它會讓我們覺得很輕松、很愜意、很安逸，時間一長，便是無聊、倦怠，甚至抑郁。所以，在安逸的環(huán)境能大膽跳出自己的舒適圈那才是本事。

二、新知

1.人的復(fù)雜性決定你給到孩子的方法需要多樣性。

沒有一種方法適用于所有人，同時每個人也不可能只用到一種方法去解決所有問題。

2.“找出病因才能治病根”。

一件事情結(jié)果的形成往往會有很多的原因，就拿孩子哭鬧來說吧，為什么你各種哄/他還是一直在哭，究其原因是沒說到孩子真正的訴求，他或許只是需要你陪陪他，但你卻是一個勁兒問有沒有誰欺負他。

3.教育沒有所謂的絕對性。

教育孩子是一個長期的目標，但過程中一些比較緊急或危險的狀況我們也需要用到短期目標，靈活變通，畢竟教育它不是萬能的，而我們也不是全能的。

三、執(zhí)行

學(xué)習(xí)聽到這里，我覺得紀律教育的方法“萬變不離其宗”，以孩子為本，以自身作則，理解、公平、尊重的對待孩子，即便他不一定會大富大貴，但他一定道德自主、心理健康，人格自由。