? ? ? ? 今天第二次參加我和你的讀書(shū)會(huì)，首先感謝自己，為自己開(kāi)心的事，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。從她們讀書(shū)會(huì)創(chuàng)辦我就知道，也一直說(shuō)趁休息的時(shí)候參加，一直羨慕她們不用上班，有閑有錢，所以一直停留在想?yún)⒓印?/p>
? ? ? ? 其次感謝遇見(jiàn)，和秋山在一個(gè)團(tuán)體，驚訝她心理學(xué)專業(yè)進(jìn)步如此之大，正好休息，和她約好參加了一次，從心底里喜歡這幫女神。內(nèi)心的豐盈和對(duì)自我的敏銳覺(jué)察，在讀到理想化和認(rèn)同時(shí)，我馬上找到了我的理想化客體。
今天讀書(shū)之前的系統(tǒng)觀體驗(yàn)游戲，給你帶來(lái)如下的觸動(dòng)：1.每個(gè)人面對(duì)指令的不同反應(yīng)。有目標(biāo)導(dǎo)向的、有靈活應(yīng)變的、有尋找默契的、有觀察思考的。。。。。。2.在夫妻、孩子家庭生活中，這也是一個(gè)三角，如何保持平衡，也就是你如何生活的舒適，不是期待、控制等，而是跟隨。我愛(ài)我的老公和孩子，而生活非我所愿，我一直在找是什么擋住了我，從今天起，我要尋找跟隨他們的感覺(jué)！
共同性與共鳴的學(xué)習(xí)中，秋山的一句話撥動(dòng)我心：她喜歡學(xué)習(xí)后和別人的分享，以前認(rèn)為自己是討好型人格，而今天我覺(jué)得是建立關(guān)系的共鳴（大概，我的理解，錯(cuò)了請(qǐng)指出）。我好喜歡，可能那一刻我和秋山找到了共同性。我也曾歸類自己是討好型人格，今天打開(kāi)了我新的認(rèn)知。
在照料章節(jié)的閱讀中，有共情的能力，明白他人的需求，該是最高級(jí)的照料。而我的生活中，很少出現(xiàn)如此情景。我也不知道，我給出的照料，是不是他們所需要的。最打動(dòng)我的，是燕芳的分享，與其做刻板的共情，不如和孩子真誠(chéng)一致的溝通，你沒(méi)有達(dá)到我的要求，我有我的焦慮，針對(duì)問(wèn)題，具體的行動(dòng)。
在張宏老師的朋友圈，我曾留言，孩子的差距，是父母的差距。博學(xué)的張宏老師對(duì)孩子的引導(dǎo)帶領(lǐng)，是我望塵莫及的。在今天的吃飯聊天中，燕芳和劉老師利用自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)也是我的優(yōu)勢(shì)，為何也沒(méi)給到孩子學(xué)習(xí)的幫助呢？思考中。。。。。。
