? ? 《媽媽說的次數(shù)少，孩子做的就多了》

? ? 今天孩子要返校了，昨天問了一下作業(yè)完成情況，孩子說，只剩下一點(diǎn)尾巴，下午早點(diǎn)到學(xué)校完成，我沒像之前那樣數(shù)落他：一個(gè)假期就知道玩玩玩，開學(xué)了作業(yè)還沒做完，也不知道你是咋安排時(shí)間的！這樣子學(xué)習(xí)能好嗎？今天早上，孩子醒得還不算晚，我進(jìn)去拖地時(shí)，可能驚到他了，他一拉被子蒙住頭，用動(dòng)作表達(dá)自己被驚醒的不滿，我沒有像之前那樣作回應(yīng)：看你那樣子，啥時(shí)候了，還蒙頭來？早該起床了。那他就會(huì)再重復(fù)一下蒙頭的動(dòng)作，那很可能導(dǎo)致事件升級(jí)。我不知道自己如何做到了假裝沒看見，拖完地，輕輕帶上們退了出來。沒一會(huì)，孩子起來了，刷牙洗臉去。趁著涮拖把的機(jī)會(huì)，跟孩子聊天：“你姨姨昨天‘教訓(xùn)’我說，得讓孩子自己提前收拾要帶的東西，別剛到學(xué)校又讓咱去送（她孩子跟我兒子一個(gè)學(xué)校，犯同樣的毛?。?，養(yǎng)成壞習(xí)慣，媽得把這話送給你了啊，弄完后自己把該帶的整整啊，媽不再管恁多了吧?！焙⒆記]吭聲，我沒像之前那樣說，你咋不理我來？聽到?jīng)]有??？我不知道怎么做到了不生氣。然后問了一些關(guān)于交學(xué)費(fèi)、關(guān)于中午吃飯、下午如何上學(xué)的事，孩子都有自己的安排，我也沒再多交代，就去洛陽了。

? ? 平常出去，基本不打給我們電話的孩子一會(huì)兒一個(gè)電話：

“媽，我白球鞋在哪？擦腳布在哪？”我知道孩子開始收拾東西了。

“媽，我把錢存到卡上了，一高旁邊有個(gè)農(nóng)商行。我們學(xué)校邊上也有農(nóng)商行，到學(xué)后取出來交學(xué)費(fèi)可方便?！蔽抑篮⒆釉诳紤]交學(xué)費(fèi)的事。

“媽，我吃過中午飯了，跟張恒一塊在他們學(xué)校吃的?！蔽抑篮⒆酉胱屛曳判?。

“媽，你們幾點(diǎn)回來？要是跟不上送我我自己騎電動(dòng)車去，沒事的?！焙⒆娱_始考慮如何返校。

? 奇怪！兒子也沒有了之前的壞情緒，瞎態(tài)度。我終于得出經(jīng)驗(yàn)了：媽媽說的次數(shù)越少，孩子做的就越多。他們不喜歡啰嗦，媽媽的啰嗦實(shí)際傳遞出負(fù)面信息：孩子記不住那么多，孩子不知道自己該干什么，孩子不值得被相信…于是，宇宙吸引力法則就吸引來了那些負(fù)向的情緒。用焦點(diǎn)理念解釋就是：媽媽的嘴是開過光的，說什么來什么。

? ? 有時(shí)候，孩子自有孩子的安排，孩子自有孩子的道理。尊重他，理解他，信任他，他的事讓他安排，這才是最好的安排！否則真的像車貼上寫的：別催，越催越慢，再催熄火。

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