今日閱讀了秦曉華老師《荔枝蜜》教學片段字詞教學的品析---練習檢測中的門道，有以下兩點感悟：

一是教師語言干凈利落，在自讀課文環(huán)節(jié)明確提出了三點要求，第一，標出每一自然段的序號；第二，圈點勾畫生字詞，多音，多義詞，有注釋的看注釋，沒有注釋的查字典；第三，了解課文的大意說出文章的中心句及線索。讓學生在自學的過程中有明確的方向，知道自己的任務(wù)是什么，明白該怎么做。而且查字典的這個指令，我覺得應(yīng)該借鑒學習。上個月在成都棕北中學跟崗學習，我的導(dǎo)師在課堂上也無數(shù)次讓學生查字典正音正形釋義，并做相關(guān)勾畫進行比較。曾經(jīng)我認為這個沒必要耽擱時間，回校的這一個周，遇到有疑惑的字音字形字義的時候，我也會翻開現(xiàn)代漢語詞詞典，經(jīng)過認真的解讀以后發(fā)現(xiàn)印象深刻大有裨益，所以我覺得這一招值得學。

二是教師歸納的三個分組練習下的功夫較深。反思自己的教學，對于字音字形字義，更多的時候是孤零零的碎片化教學（讀兩遍---分析幾個易錯字、形近字---給學生幾分鐘記憶時間），長此以往，學生感到枯燥，效果也不好，這個以后自己盡量多思考在教學中進行改進。