? ? 從孩子出生起，每個(gè)父母都將自己能給的最好的給予孩子，吃最好的、用最好的、玩最好的、教育最好的……教他們走路、說話、交朋友，教他們獨(dú)立自信，善良勇敢，為了孩子更優(yōu)秀，不辭辛苦的奔波于各種早教機(jī)構(gòu)、興趣班，想讓他們成為更好的自己。然而，當(dāng)孩子內(nèi)心有了足夠大的夢(mèng)想、足夠大的勇氣和足夠大的能量時(shí)，他第一個(gè)要擺脫的恰恰就是父母我們。

二大嚴(yán)重的家庭問題：

第一，家長(zhǎng)越位。

超出了一個(gè)母親應(yīng)處的位置，把"養(yǎng)育"變成了"控制"。

第二，家庭關(guān)系錯(cuò)位。

在一個(gè)家庭中，夫妻關(guān)系排位第一，親子關(guān)系排位第二，如果夫妻關(guān)系退居二線，家庭中的人物的職責(zé)和定位就會(huì)發(fā)生錯(cuò)位。

? ? 現(xiàn)在讓我們來看看人生初期的前5大階段中每個(gè)需要完成的社會(huì)心理任務(wù)。

首先，我們來看看父母的第一階段角色，園丁。

0～3歲是嬰幼兒期，父母的職責(zé)主要是培養(yǎng)孩子的自主感。父母就像園丁，要播種孩子未來生活需要的五大技能。

父母的第二階段角色: 護(hù)航者

3～6歲是學(xué)前期，父母的職責(zé)主要是護(hù)航孩子邁出向外探索的步伐。父母要耐心鼓勵(lì)和回應(yīng)，尤其要觀察孩子行為背后的原因，護(hù)航他們心中的真實(shí)感受。作為護(hù)航者，我們要跳離孩子一步，不代替孩子去做他們應(yīng)該做的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

父母的第三階段角色：領(lǐng)航者

6～12歲是學(xué)齡期，父母的職責(zé)主要是幫助孩子建立成就感，學(xué)習(xí)社會(huì)適應(yīng)性，打開孩子的活動(dòng)半徑圈，奠定孩子的自信心。這時(shí)，家長(zhǎng)的角色要從呵護(hù)看得見的身體層面，轉(zhuǎn)變到引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)看不見的精神層面。

在小學(xué)階段，孩子的學(xué)習(xí)程度和強(qiáng)度不能超出他所適應(yīng)的能力范圍，而目前我國(guó)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的年齡已經(jīng)普遍提早到了小學(xué)階段，這也是作為領(lǐng)航者的家長(zhǎng)需要把握好方向和度的關(guān)鍵所在。

父母的第四階段角色：?jiǎn)⒌险?/p>

12-18歲是青年期，孩子開始進(jìn)入青春叛逆期。父母必須克制自己的情緒，對(duì)孩子不能指手畫腳，更不能強(qiáng)拉硬逼地規(guī)定孩子做這、做那。我們必須把父母的權(quán)威放下來，把自我的角色定位從領(lǐng)航者轉(zhuǎn)變成啟迪者，就是把自己變成一束溫暖的光，在關(guān)鍵時(shí)刻照亮孩子陰霾密布的情緒，只有幫助孩子建立起良好的自我價(jià)值感，他才不會(huì)自暴自棄，才能有效避免發(fā)生家庭沖突，和不可逆轉(zhuǎn)的人生悲劇。

父母的第五階段角色：欣賞者

18歲及以后，孩子進(jìn)入成人期。需要調(diào)整好自我的心態(tài)，學(xué)會(huì)為孩子鼓掌，為孩子叫好，為孩子驕傲。

? ? 我們更應(yīng)該明白父母不能抱著一種心態(tài)、一個(gè)角色來養(yǎng)育孩子18年。我們必須隨著孩子的年齡和成長(zhǎng)期的變化來更替做父母的角色。只有這樣才能一直走進(jìn)孩子的內(nèi)心，和他們一起成長(zhǎng)。