（八）

2006年，南方的春天向來是濕潤的，雨水叮咚叮咚地敲在教學樓中間的水池中，石像上，草地里。潮濕的天氣讓多動的小學生都變得乖巧起來，又或者是，新學校里的孩子不像村子里的活潑，他們讀書都很認真。他們的教室很大，課桌也很新，而且是電視里看到的那種單人桌，不用畫三八線，也可以把人的距離隔開很遠。

在這里，有很多跟尋同姓的學生，以前全校只有她一個人跟別人不同姓；在這里，她總比其他小孩兒大一點，以前在鄉(xiāng)村小學的時候，他們都差不多一樣大，有些孩子因為家庭經濟緊張的關系，年齡甚至更大，阿興，應該比她大三四歲了。

懷念從前是最沒意思的了，人只有在沒有未來的時候，才特別喜歡懷念從前的人和事，懷念從前的甜蜜和輝煌。所以尋強制性地停止了自己的思緒，專心聽課。

轉學之后，尋愈加的少話了，她擅長默默地觀察，也擅長聽，讀，寫，但是從來不擅長說。她的成績依然優(yōu)異，不是一開始就適應的，而是因為不擅長和別人打交道，所以只好把全副身心用在了學習上。

“唉，你是叫尋吧？”尋記得說話的女孩，是他們班的班長，一雙眼睛天生嫵媚，多年班長的經歷和家庭背景將她打磨得比其他人都更加的成熟，而且她的確比較年長，比尋還要大一個月。

尋一直最怕跟她說話，有一種和大人交流的感覺，“是，你好，有什么事嗎？”

“沒事，我叫小月，我可以和你交朋友嗎？”

“什，什么？”

“就這樣說好了，這支筆送給你，我們就是朋友了?！?/p>

這一段有點突然，尋根本來不及反應，而且她也不是很想跟她交朋友啊！但是接下來的日子很奇妙，尋開始和小月“出雙入對”，一起上廁所，一起學習，放學甚至一起等父母，連母親都覺得欣慰，看來尋在學校的生活適應得還不錯，這么快就交到朋友了。

某一天，小月問尋：“想不想認識新朋友？”話語里帶著誘惑，又不容拒絕。

尋支支吾吾，對于她來說，學習比交朋友更為重要，也更加吸引人，“誰？我不認識的？”

“你先別管，先說好啦，下周一換套好看的衣服，我?guī)闳ヒ奣a?！毙≡碌男愿袷菑妱莸?，不是專門針對尋，而是不自然地養(yǎng)成的，說話喜歡用降調，句號和嘆號，喜歡先發(fā)制人，喜歡判定和質疑；尋卻是糯糯的，喜歡遵從，疑問和等待，但是她是暗藏著的強勢，一旦有人觸及了她的底線，她會毫不猶豫地用句號和冰刀將敵人逼退。

尋同意了，估摸著沒有大事，但是尋果然換了套新衣服，天真地，一個人在約定的地點等了十五分鐘，半個小時，一個小時，快要上課了，才聽到腳步聲和打鬧聲。

人進來了，是小月和她的同桌，“哈哈哈，驚喜嗎？這就是我給你介紹的新朋友。自我介紹互相認識一下吧?！?/p>

“你好，我是巧兒，不好意思，今天來遲了?！闭f著不好意思，但是態(tài)度明顯是高傲的。尋只是不愛說話，但面前這兩個人明顯以為自己什么都不懂了，她從來知道她和她們之間有不同，但是她不能接受刻意的不真誠，這兩位，今天觸碰到她的禁忌了。

“你們好，我的名字你們知道。都認識了，我要回去上課了?！闭f完自己就走了。

小月大概是沒見過尋這么不客氣的樣子，想要去追，但是又被尋的冷臉嚇到了，只能扯著巧兒回教室。

自此，尋沒有再和小月交流過，再次沉浸在了自己的世界里。但是，新的學校的老師顯然和以前的鄉(xiāng)村小學的老師不一樣，素質教育的提倡培養(yǎng)出來的老師很喜歡學生“全面發(fā)展”，他們大都喜歡鼓勵學生上課回答問題，所以，在尋的成績越來越好的情況下，這個人已經入了老師的眼，總cue她，甚至同學都不自覺地開始看她。

但是她還是不會主動舉手，面對他們的“厚愛”，只能尷尬地摸摸鼻子，久而久之，雙方都養(yǎng)成了習慣，老師不會特意關注她，她也不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但是絕對不和他們對視，只看黑板。

“老爸，我今天考滿分了，你上次答應要給我買個籃球當獎勵的。”這個同學是他們班的，她知道，能辨別他的聲音。他上次期末考試考了全級第一，而她是全級第四，一個從鄉(xiāng)村里轉學來的孩子，已經足夠讓人驚艷了。