? ? ?? 祺應該算是個有秩序和規(guī)則感的人，很小的時候我就驚訝地發(fā)現他有輕微的“強迫癥"，他有自己的一套規(guī)則，比如說起床后，要先干嘛，再干嘛，然后干嘛，最后再干嘛，有規(guī)定的程序，不能亂，亂了會表示不滿，會發(fā)脾氣。比如說他的玩具車，幾十輛車一字排開，哪個放在什么位置，哪輛車放在哪輛車的后面，都有指定的位置，如果收拾房子的時候把他的弄亂了，擺錯了位置，他第一時間就會發(fā)現，把它重新擺好。 比如說，去公園，他要走哪條路去，從哪條路回，都有指定的路線。呃~

? ? ?? 知道他的這個特性，一開始也想去糾正他，影響他，但無效。后來，我這個佛系媽媽也無所謂了，其實也沒有好與不好，這都是他的個人習慣，我們得去尊重他，不干擾他?，F在回頭想，有一些事情也能看出來與他特定的邏輯和記憶相關。

? ? ? 故事1：

? ? ? 有一次周末帶他去ZP阿姨家，ZP住在新增，因此除了去她家外，還想順便去另外NN阿姨和婆婆家。早上出門的時候，我告訴他今日的行程安排（為了讓孩子對自己的生活有掌控感，如果一天外出去多地方，我通常會告訴他一天的安排是什么）。到了ZP阿姨家，坐了一會，他主動提醒我：“媽媽，那什么時候去NN阿姨家？”我說：“我們剛到一會，等會會跟ZP阿姨一塊去外面吃飯，吃完飯再去NN阿姨家”“那好吧！”。從ZP阿姨那出來，祺哥興奮地在前面帶路，“下一站，NN阿姨家！”坐在車上，他開始重復今天的行程。“我們今天要去3個地方，第1個地方是ZP阿姨家，第2個地方是NN阿姨家，第3個地方是婆婆家?！钡搅薔N阿姨那，過了會，他又過來提醒我：“媽媽，我們一會該去婆婆家了?！钡搅似牌偶?，祺說：“這是我們的第3個地方了。來了婆婆家我們的行程就結束了，等一回要回我們家了?！惫瓦@樣，在小監(jiān)督員的督促下完成了一天3個緊密行程。

? ? ? 故事2：

? ? ? 去年五一帶他去貴州旅游，3天的行程 ，一天要去N多個景點，其實是非常緊張的。 同樣的道理，每天要去哪幾個景點，我會在前一天晚上或出發(fā)當天的早上跟他講，然后到晚上問他：“我們今天去了哪幾個地方?。俊彼麜岩惶斓慕涍^的幾個景點講給我們聽，過程中還加上我們發(fā)生的一些趣事，比如說爸爸和姑姑站到大瀑布下面去被淋濕了，我們去橙汁機買橙汁，想付款手機卻沒信號，我們坐了一條長長的扶梯下到了黃果樹瀑布那里，我們全家人拍了一張合照......第1天講第1天的行程 ，第2天講第1、2天的行程 ，第3天講第1、2、3天的行程。就這樣，從貴州剛回來的那段時間，我偶爾提起，發(fā)現他還能完整描繪3天的行程。回來半年多，問起他，依然能夠如數家珍，連我都覺得有點汗顏（這會回憶起來，我的片段已經模糊了。能記得住我想還是跟他的生活秩序有關）

? ? 故事3：

? ? ?? 有了秩序感，還要有時間感。我曾在2件事情上跟他強調過時間。一個是玩手機，他有一段時間，非常沉迷手機中的寶寶巴士游戲（從0歲玩到6歲），看他一直拿著不放，我開始跟他約定，說：“從現在開始，你要再看幾個？自己說吧”一開始他不解，說要一直看，我說這樣吧：“再看3個。”“嗯，好?！钡搅说?個，我問他：“還有幾個？”他說：“還有1個”。等第3個開始，我問他：“這是最后1個了吧？”“是的”“好，時間到，把手機還給爸爸吧?！薄昂?！”由于有了個數的約定，到了時間，痛快地遞上手機。當然也會有賴皮的時候，我會說他：“要說到做到哦，如果說到沒做到的話，那下次就沒有得玩啦?！边@么一激將，通常也會湊效。另一個是寫作業(yè)，當爹媽的都知道，輔導孩子作業(yè)，沒幾個不氣炸的。幼兒園還沒啥作業(yè)呢，唯一的就是每周2次珠心算，回來有一些計算題。你就看吧，從他坐下那一刻起，屁股就像被東西刺到似的，坐不住。一會摸摸玩具，一會說要喝水，一會玩筆或筆袋，一會又說好困啊，1小時過去還沒動工。淡定如我，也被氣炸過幾回。說也說過，罵也罵過，手上的東西也都沒收過，沒用！！實在不行，只能調整策略了。有一次靈機一動，我把時鐘放在他面前，說：“現在是8點45分，你說一下你能在幾點鐘完成？”“到6完成（即9點30分）”“好！”“快快快，已要到3了，馬上就要到6了，快加速啊”“啊啊啊，時間來不及了，我要快點快點快點”，然后一鼓作氣，把它給寫完了。這個方法使用過幾次，還挺靈。要想這再靈一點，還得在過程中不斷地給他送上彩虹屁，”哇，這道題算得好快呀”“哇，這個數字寫得真漂亮啊?！笨傊卸嗫鋸埦脱莸枚嗫鋸?。至少到現在，不斷地夸獎和表揚，對祺哥還是非常有效的。這招有時也結合別的招刺激刺激：“要不我們不寫了吧？沒關系的，媽媽打電話跟老師說一聲？”“不行不行，我要寫我要寫！”看出來了吧，愛面子、害怕被批評也是他的另一個明顯特征。

? ? ?? 未來的路還很漫長，父母真是一生的修行。在與孩子的相處過程中，既要根據他的性格循循善誘，又要根據他每一個時期不同的特征，見招拆招。現在我還能靜下心來寫這些文字，證明一切都還在掌控中（“嘿嘿嘿”）。未來，娃兒的功力不斷升級，對老母親的考驗也將加倍，且先享受這學前的最后幾個月吧。