? ? ? ? ? ? ? ? ? 人間有情，花開有聲

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——茉莉花教室一周年回望

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 總起

命運(yùn)安排我遇見你們，一定有它獨(dú)特的旨意。

從此，我們精神相依、心靈相契，成長(zhǎng)的路上你我同行。

我原本只想做你們的師友，你們卻稱之我為“茉莉”。

是的，僅僅是一個(gè)稱謂的轉(zhuǎn)變，我卻從此懂得你們是我36歲生命中重要的“他人”。

我?guī)е鵁崆槎鴣?，你們懷著熱忱迎接我?/p>

我的“使命”告訴我：我需要盡我所能幫助你們發(fā)現(xiàn)自我、超越自我、成就自我。而徑由你們，我也將使我的人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，立此天地。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相見不如懷念

(說明：字體版塊1、2、3，節(jié)選自南明教育研究中心制作的《小王子》PPT課件)

一年前，我還未見過你們，你們也未曾見過我。

但我知道你們的名字叫茉莉；同時(shí)，你們也知道我是“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的“李”。

你們留戀王老師對(duì)你們的友善，但仍然對(duì)我的到來充滿著期待和向往。單純善良的你們啊，很想愛上我，又擔(dān)心因此減損了對(duì)王老師的好。你們幼小的心靈多么矛盾?。?/p>

王老師一向?qū)δ銈兊年P(guān)心愛護(hù)，我從你們的思念猜想得出。

然而剛剛接手班級(jí)的我，面對(duì)五年級(jí)的你們——即將步入或已步入青春前期的你們，我更希望看到你們思維的成長(zhǎng)以及內(nèi)心和靈魂的豐盈，以課程的名義。情感上的溫暖么？我覺得或許它該讓位于理性思維的成長(zhǎng)了。這是我最初的想法。

我正式成為茉莉花教室的語(yǔ)文老師兼班主任。我送給你們的第一份課程禮物是《特別的女生薩哈拉》。是的，且不管我資質(zhì)如何，成為你們的波迪小姐是我的一個(gè)夢(mèng)想——成為你們智慧成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為那個(gè)能激發(fā)潛能、幫助你找到自我并成就自我的“重要他人”——多么美好的愿望！我像波迪小姐那樣，給你們每個(gè)人送去一個(gè)我精心挑選的本子，然后讓你們?cè)诒咀由蠈懴挛覀児沧x后的第一行。你們的文字充滿了感情，不很長(zhǎng)，卻有滋有味——那里面啊，有對(duì)薩哈拉成長(zhǎng)的困惑與理解，有想成為美好事物中心的愿望，也有對(duì)“額外的獎(jiǎng)賞”的或深或淺的理解。就這么走著，關(guān)于愿望，關(guān)于美好事物的中心，以及同步進(jìn)行的農(nóng)歷詩(shī)詞和泰戈?duì)栐?shī)歌的浸潤(rùn)、熏染，我想我已經(jīng)把“美好事物中心”的種子栽種到你們心里了吧？至于它什么時(shí)候發(fā)芽、成長(zhǎng)，誰知道呢？

與語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)同步開始的，是青春前期另一份重要的生命禮物——《小王子》。孤獨(dú)的小王子，深情而憂郁的小王子，你漫游整個(gè)宇宙，在執(zhí)著地尋找著什么？尋找生命中那朵獨(dú)一無二的玫瑰？還是尋找你內(nèi)心那個(gè)重要的自己？這漫長(zhǎng)的路呀，尋尋覓覓、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你、我、我們，找了那么久，才發(fā)現(xiàn)最遠(yuǎn)的路其實(shí)離自己最近；你要尋找的關(guān)于愛的真誠(chéng)、關(guān)于永恒的意義，原來都在你那顆略顯孤傲然而又無比虔誠(chéng)的心靈。天之大，大不過那顆專屬于你的B612星球；地之廣，不及你為她遮風(fēng)擋雨、鋤草捉蟲傾力守護(hù)的玫瑰腳下的一方土地；你想念那朵珍藏于心底的玫瑰嬌艷，你每天上千次凝望日落的凄美，你想回歸愛的身邊，最終你把它作為生命最后的使命來完成。智慧之蛇給予了你力量，你最終抵達(dá)了精神永恒之境——是的，你完成了它。而我們，也經(jīng)由課程，完成了自我對(duì)愛、對(duì)馴養(yǎng)、對(duì)生命意義與價(jià)值的領(lǐng)悟與追問。

我不確定那些重要的、有關(guān)生命意義的種子，被種進(jìn)你們的心靈第幾層沃土，但當(dāng)茉莉花教室的七王子與諸多的小茉莉以愛、以茉莉花的名義，在學(xué)校常春藤劇場(chǎng)將《小王子》演出時(shí)，我欣慰之余，決定長(zhǎng)此保持你們的生命乃是偉大奇跡的相信。是的，我愛你們身上特有的靈性與擔(dān)當(dāng)。

圍繞著課程這一絢爛明亮的“篝火”，我們感受生命的內(nèi)在律動(dòng)與跳躍。運(yùn)城的天空雖然時(shí)有霧霾、不夠明朗，但我們胸中的宇宙天地多么奇妙美麗。農(nóng)歷詩(shī)詞的精致給我們的生命打下晶亮的底色，與生命編織的共讀美好深邃，引領(lǐng)我們的靈魂向上。

但也許，從浪漫美好、形象有趣的感性學(xué)習(xí)生活，一下子跳轉(zhuǎn)到抽象宛轉(zhuǎn)、“形而上學(xué)”的理性意義的課程追問，對(duì)你們的沖擊力還是太大了。我這朵“大茉莉”身上帶著的“艱深”與“蠻橫”到來，無疑阻斷了你們對(duì)王老師作情感上的依賴和留戀。是的，有多少茉莉?qū)ξ疫@位“貿(mào)然闖入者”持以埋怨其實(shí)我是心里有數(shù)的。但是，《小王子》告訴我，馴養(yǎng)需要時(shí)間和精力，而感情需要過渡。我并不后悔自己在這過程期中的所為。只因明白要經(jīng)歷才有成長(zhǎng)的道理。兩種不同的教育模式，曾造成過茉莉花教室為時(shí)不短的混亂，我們?cè)诮?jīng)受質(zhì)疑和考驗(yàn)中一步步前進(jìn)、長(zhǎng)大。相比情感上的關(guān)注，我更愿意領(lǐng)著你們?nèi)フJ(rèn)知一個(gè)個(gè)看似麻煩實(shí)則有趣的概念、去感受人性深處那些真純深摯的東西。這是我作為師者的初心。

其實(shí)我明白，你們還是孩子，需要情感上的適度關(guān)愛。圣誕節(jié)那天，對(duì)于沒有圣誕活動(dòng)你們又心生幽怨，于是臨時(shí)給你們每個(gè)人發(fā)下一枚甜甜的徐福記棒棒糖，結(jié)果我收到了來到茉莉花教室以來為數(shù)最多的真情表白。我笑了，有點(diǎn)兒苦。我愛你們的思維發(fā)展勝過你們的情感……我是不是對(duì)你們太苛求了……

我想的更多的是對(duì)你們多些理性或父性之愛的引領(lǐng)。我希望你們不要藉由我的約束你們卻能夠很好地自我約束、自我成長(zhǎng)。我希望你們能快樂地生活、自由地學(xué)習(xí)，擁有自我選擇自我抉斷自我反省的能力。然而我大概實(shí)在幼稚天真。沒想明白真正的自我約束的能力絕對(duì)不是靠詞語(yǔ)的給予和反復(fù)的言說，而是需要進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練的。在我還沒教給你們管理的方法或技巧，卻先一步要求你們能“從心所欲”地控制欲望，這是我的笑話也是過失。所幸，你們和老師一樣，都是善于反思之人。痛定之痛后我們對(duì)班級(jí)的成長(zhǎng)進(jìn)行了省察。再后來，我們是越來越好了。這是后話。

? ? ? ? ? ? ? ? 在課程里，我們相互馴養(yǎng)

真正的馴養(yǎng)，需要耐心，需要從情感的共鳴與交集開始；從語(yǔ)言不能抵達(dá)。

直到下半學(xué)期，在共同的生活中，“馴養(yǎng)”的含義在課程生活中被我們慢慢喚醒。

五下，我們穿越的課程豐富而深邃：

共讀《西游記》《永遠(yuǎn)講不完的故事》《三國(guó)演義》，《世說新語(yǔ)》起始中；

晨誦《泰戈?duì)枴贰兜医鹕贰稏|坡詩(shī)詞文選》等。

為何是《西游記》？這是個(gè)好問題。

“英雄從日常生活的世界出發(fā)，冒種種危險(xiǎn)，進(jìn)入一個(gè)超自然的神奇領(lǐng)域。他在那兒跟各種奇幻的力量相遇，并且贏得決定性的勝利。然后英雄從神秘的冒險(xiǎn)歸來，帶回來能夠造福他的同類的力量。期間，還有智者、盟友、敵人……”

傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)家說，《西游記》是一部古典神話小說。這無可厚非?？墒?，如何讓有價(jià)值的文本作用于我們自身，我們需要考慮更多。

是的，我們把它讀成“我們自己”的故事。跟隨文本，我們是那石胎仙胞中孕育而出的石猴，歷經(jīng)美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大圣——行者的成長(zhǎng)歷程，我們?cè)庥霾?zhàn)勝九九八十一難，直至“我們”共同成為斗戰(zhàn)勝佛。在整個(gè)成長(zhǎng)過程中，如影相隨的各類妖魔鬼怪就是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中的困難呀，當(dāng)我們想辦法把它們都克服掉，我們的智慧和能力又往上提高了一層，我們又能夠繼續(xù)踏上取經(jīng)之路；反之，若刻意躲避之，它就會(huì)成為阻礙我們成長(zhǎng)的障礙，我們就只能是長(zhǎng)不大的孩子了。

“英雄”何意？“英雄”何為？唯勇敢、唯進(jìn)取、愈戰(zhàn)愈勇者乃英雄也；英雄冒著危險(xiǎn)，進(jìn)入未知領(lǐng)域，遭遇種種困難而不改初心，最終獲得造福眾生的力量王者歸來……九九歸真之路，便是修煉成佛之路。少一難不能抵達(dá)，只因取經(jīng)之路無捷徑可走。你是那朝向靈山西行、朝身自我實(shí)現(xiàn)的行者嗎？試問當(dāng)你遭遇學(xué)習(xí)的挫折，你是如何抵擋或掃清障礙……

在泰戈?duì)柕脑?shī)歌中的茉莉，到了《西游記》里，我們是那一個(gè)個(gè)勇敢的小行者……

巴斯蒂安在4月初來到了我們的教室。他是一個(gè)外形并不受人歡迎、擁有幻想能力的男孩，他不幸地身處一個(gè)殘破的家庭：母親過早去世，父親因?yàn)閭磳?duì)他冷漠悲觀。有什么可以作為他生命的救贖，緩解他的心理危機(jī)，使年少的他得以從自卑和困頓生活中醒來，與世界和解，健康成長(zhǎng)？

閱讀、幻想、創(chuàng)造、寫作、故事，都是他戰(zhàn)勝困難的法寶。

幻想的力量有多大，付出的努力有多大，成長(zhǎng)的空間就有多大。然而與愿望相對(duì)峙的欲望，無時(shí)不在牽絆、制約著我們的成長(zhǎng)。

那么，我們是該“隨心所欲”地生活，還是“從心所欲”地去實(shí)踐……這是有待我們思考一生、踐行一生的問題。

重要的是，永遠(yuǎn)不要把在黑夜里孤獨(dú)流淚的阿哈萊輕率地變成虛幻快樂的蛾子借以掩逃生命的孱弱。在孤獨(dú)中去思考生命的意義吧，去和世界建立聯(lián)系，不要到那荒謬虛無之中追求那輕飄的施姆萊芬的笑聲……

“唯有正視人生的困難與孤獨(dú)，積極想辦法解決它，而不是刻意隱瞞、逃避，它才不成為阻礙我們成長(zhǎng)的絆腳石。”寧國(guó)如是說。

還有我們的詩(shī)歌課程，和輔之以理解的影視作品……

狄金森在孤獨(dú)中將孤獨(dú)轉(zhuǎn)化成藝術(shù)創(chuàng)造的營(yíng)養(yǎng)品，創(chuàng)造了屬于她的獨(dú)一無二的詩(shī)歌；蘇軾在人生的苦難中，將孤獨(dú)與傷痛化為藝術(shù)創(chuàng)造的營(yíng)養(yǎng)品，中國(guó)文學(xué)史因而有了絢爛的詩(shī)詞篇章……

人類歷史上，每個(gè)偉大之人都在運(yùn)用各自的生命能量，書寫一個(gè)又一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的故事。你呢？你要不要加入到這個(gè)偉大的遠(yuǎn)征隊(duì)伍來？天琛說，在他的繪畫世界里，艾麗斯靈動(dòng)起來了，她的頭發(fā)閃著金光，溫柔得像一個(gè)仙女；雨潤(rùn)說，天琛在用繪畫演繹另一個(gè)美麗的講不完的故事，其實(shí)她的春雨般潤(rùn)澤的字符何嘗不是在書寫專屬她的獨(dú)一無二的故事？

《哈里波特》7部、《大魔域》《摔跤吧，爸爸》，東坡記錄片……

不管怎樣，成為英雄（自我）的旅程上，因?yàn)檎n程，因?yàn)槌蛎篮茫覀冏咴诼飞稀?/p>

? ? ? ? ? 你馴養(yǎng)了我，我的生命充滿了意義

這一年，我36歲。生日那天早晨，我因事而悲，在教室里不能自已情緒幾近失控。小茉莉們非常體貼，不僅用紙條送上了溫暖的慰解之語(yǔ)，還在晚放學(xué)時(shí)送上了愛意融融的禮物：第一次成為天琛畫筆下的美女，第一次被孩子們親手折疊的36顆幸運(yùn)星和玫瑰包圍，第一次張開了雙臂迎接他們快樂的擁抱。一句句有聲或無聲的“李老師，我愛你”，讓我感受到了茉莉們彼此馴養(yǎng)后的歡樂。同事們送來了黃玫瑰花束，嬌柔的花束襯托下記錄了我和51朵茉莉的美好回憶。我愛上這個(gè)美麗的日子，它使我重新認(rèn)識(shí)愛的真正含義。紫涵在日記里說：李老師，你名字里有“愛”，你是個(gè)非常有愛心的老師，我一直相信。紫涵是個(gè)敏感性靈的孩子，平時(shí)話語(yǔ)不多，卻安靜地對(duì)老師保持著觀察和期待。

這一年，我和孩子們之間建立起一種美妙的“馴養(yǎng)”關(guān)系。從最初的“無”，到后來的“有”，幸福健康的孩子們不小心成為了我的老師；而我，捧著一顆真誠(chéng)的心來，也終于換得他們的友愛與擁戴。“走了那么遠(yuǎn)，我們?nèi)ふ乙槐K燈?！庇袝r(shí)候，我們需要一盞“愛”之燈，照亮人生幽深之旅途。也越來越相信，唯有真摯的情感才能催生友愛之花朵。想明白了這點(diǎn)，卻不愿意再扮演什么高冷理性之師，而只愿和親愛的小茉莉們?cè)谝院蟮娜兆永餃厝嵋源?，一起進(jìn)入六年級(jí)，一起走向那未知的前方。

其實(shí)，早在每周的隨筆里，我看到你們親切地稱我為大茉莉，我總是懷著感激的心情偷偷地自樂！有時(shí)候，路走得太快，我會(huì)忘了自己大茉莉的身份，只記得你們是我的小茉莉。但是現(xiàn)在，我知道我們的心是在一起的。

用五千字，寫一年的故事。星星點(diǎn)點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)，道不完茉莉們一年的成長(zhǎng)與回憶。今夜隨手撿拾幾枚，用馴養(yǎng)之線繩串綴一下，留幾許光亮，照我們前行在通往青春的六年級(jí)的路上。

如果可以，我希望能在一年以后你們的畢業(yè)慶典上，能給你們獻(xiàn)歌一曲，送你們一個(gè)詩(shī)意而美麗的遠(yuǎn)方。至于曲目，暫時(shí)保密！：）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年7月2日初稿，26日修改