教學(xué)以人為本，作為實現(xiàn)人的和諧、自由、全面發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，與簡單地追求低成本和效益最大化的企業(yè)競爭現(xiàn)象和產(chǎn)品篩選原理有著本質(zhì)的區(qū)別，它是一種把尊重人、理解人、關(guān)心人、引導(dǎo)人、鼓舞人等有機(jī)結(jié)合的教育價值理想，是廣大教師終身追求的基本教育信念?！ ?/p>
首先，教學(xué)以人為本，以尊重人的生命存在為根本前提。建構(gòu)“生命化”教學(xué)——面對人的存在，面對人的有機(jī)生命，教師既要尊重生命的價值和規(guī)律，又要全方位關(guān)注學(xué)生個體的自然生命、社會生命和精神生命，努力培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，全面提升生命的質(zhì)量和品位，為人的生存需要和全面發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。
其次，教學(xué)以人為本，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本目標(biāo)。建構(gòu)“收益化”教學(xué)——面對學(xué)生的能動性、學(xué)生活動空間的廣泛性和課程資源的多樣性，教師既承認(rèn)和尊重學(xué)生的自由及其不同選擇，又注重啟發(fā)和引導(dǎo)，凸現(xiàn)教育的價值，促使學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生從教學(xué)中獲得他們希望獲得也應(yīng)該獲得的收益，從而在真正意義上實現(xiàn)全面發(fā)展的教育，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，教學(xué)以人為本，以追求人的個性進(jìn)步為根本歸宿。建構(gòu)“人性化”教學(xué)——面對人生的現(xiàn)實發(fā)展和未來要求，徹底改變千人一面的硬性標(biāo)準(zhǔn)、千篇一律的僵化方法，因時善變，因地制宜，因人而異，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和選擇判斷性，最大限度地體現(xiàn)人格發(fā)展階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一，他律和自律的統(tǒng)一，知識傳授和人格完善的統(tǒng)一，促進(jìn)理性認(rèn)知和情感陶冶、意志磨練和行為養(yǎng)成的有機(jī)整合?！ ?/p>
