? ? ? ? 一天，我看見幾個工人手里提著電鋸，我一驚，心想：“他們該不會是想去砍樹吧？”有個叔叔看到我傻傻地望著他們，笑著說：“走吧，一起去給樹剪頭發(fā)？”我疑惑了，“樹怎么會有頭發(fā)呢？”“就是樹葉呀！走吧，我們帶你一起去?！睅е苫?，我跟他們來到了一大片林地。

? ? ? 他們一個個拿起電鋸就開始修剪。叔叔對我說：“你看好哈，我教你?！蔽已劬o盯著叔叔，覺得可神奇了。只見他打開開關(guān)，電鋸立即發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，然后叔叔把電鋸齒口平著對準(zhǔn)高出的枝葉，瞬間“長頭發(fā)”就剪掉了。我越看越激動。

? ? ? 叔叔看出了我的心思，“來，試試唄?！蔽矣旨佑趾ε?，叔叔鼓勵我，“沒事兒，手拿穩(wěn)拿平就可以?！蔽铱刹幌胱屗麄冇X得我是個膽小鬼，“試試就試試?！闭媸强椿ㄈ菀桌C花難啊，電鋸在我的手里可沒那么輕松，盡管叔叔盡力扶住我的手，但是不一會兒我的手就被顛得不行了，我就不愿意干了，叔叔也不好讓我堅持。

? ? ? ? 過了好久，一大片林地整整齊齊的，“頭發(fā)”修剪過后的樹林煥然一新。看看他們，再看看它們，老師的話在我耳邊回響：我們一定要保護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)地球，從我做起。

（2012年4月19日，本次習(xí)作要求寫一件事。首先，本篇習(xí)作題目好，“使用修辭手法如象征、比喻、一語雙關(guān)等，增添文章的表現(xiàn)力和深度”。其次，通過寫一件事表達(dá)了環(huán)保這個主題，有事有理，借事說理，好。最后，認(rèn)知有層次，有提升。從“我看見幾個工人手里提著電鋸，我一驚，心想：他們該不會是想去砍樹吧”可以看出小作者心里早已種下了環(huán)保的種子，到最后“看看他們，再看看它們，老師的話在我耳邊回響：我們一定要保護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；保護(hù)地球，從我做起。”可以看出環(huán)保的種子已經(jīng)發(fā)芽，好。不足之處：事件畢竟是虛構(gòu)的，所以“剪頭發(fā)”的細(xì)節(jié)不細(xì)，有粗制濫造之嫌。）