早上哥哥起床到坐在桌前花了20分鐘。我把時間記錄在墻上，想要用記錄的方式訓(xùn)練孩子要提高效率?！兑捉?jīng)》讀了一章，《詩歌啟蒙》我希望他讀3篇，讀三次。我倆讀著，家里有點事，我讓他自己讀，然后走了?；貋淼臅r候他說讀完了。我說那么快，讀了幾次，他說兩次。我說不行，再讀一次，讀完再吃早餐。他非常不情愿了，我還是堅持要讀完。結(jié)果可想而知，他情緒低落，非常不開心。后來他上學(xué)了，我回想自己不應(yīng)該這么強勢，逼他做不喜歡做的事，會事與愿違，事倍功半。讓他一早不開心，在學(xué)校學(xué)習的效果也肯定不好。想到這，我發(fā)信息給班主任讓她代我給孩子一個擁抱。下午接孩子的時候，老師對我說，要真的抽時間陪伴孩子，讓他每天靜下來練10分鐘字?，F(xiàn)在他上課都坐不住屁股的，到了高年級很吃虧。孩子不笨，很聰明，沒聽課都能考高分，不要誤了孩子。不要聰明反被聰明誤。孩子現(xiàn)在散養(yǎng)狀態(tài)，字都寫不好。我聽了很慚愧，的確每天晚上都沒好好檢查他的作業(yè)，也沒陪他寫。結(jié)果孩子寫字習慣和學(xué)習習慣沒培養(yǎng)好。要好好踐行老師的建議，陪孩子養(yǎng)成坐的住的習慣才行。不然以后真的麻煩，上課不會聽講，學(xué)習就會吃力。做其它事也做不好。就像讀經(jīng)典需要家長先陪伴練出習慣。還有一點，就是我對待哥哥，總是很強勢，這樣對他性格影響不好。會造成孩子性格懦弱。我必須警惕。在我做錯的時候，孩子過后有時會提醒我，也算是監(jiān)督我。與孩子一起成長，其實父母更需要學(xué)習。越來越深刻，學(xué)習力度不夠，成長不快。