? ? 每個班或多或少都有后進生，這些后進生是怎么造成的呢？它涉及到各個方面，今天讀了《愛心與教育》中講到后進生，他們之所以成為后進生，這里面包括了很多方面的原因。

? ? 一、家庭方面的原因。

? ? ? 1.父母教育方法不當。要么溺愛，要么粗暴，要么放任?？傊议L行為不正，比如講粗口話、賭博、暴力、懶散等都會給孩子造成了不美好的印象，孩子在潛移默化中習(xí)得了這種不良的品性。

? ? 2.家庭離異。在愛的沐浴中長大的孩子會很有安全感，特別自信，同時也會愛著別人，整個人看起來會平易近人卻不失個性。相反，夫妻經(jīng)常吵架、打架，這個孩子會特別沒有安全感，整天擔驚受怕，在別人面前也抬不起頭，比較自卑，敏感，對誰都會有警惕感，這種創(chuàng)傷是一輩子的痛，有些孩子用一輩子去撫平內(nèi)心的傷痛，可想而知對孩子造成了多大的傷害，這種家庭出來的孩子是最容易成為后進生。

? ? 二、學(xué)校方面的原因。

? ? 1.教師的歧視。這些后進生往往被老師冷落、辱罵，這種后進生在班里面總是違反常規(guī)、違反紀律，總是做一些違背良心、違背常理的事，因此很多老師會受不了，只能通過批評教育，甚至不理他，這是很考驗一個老師的耐力，沒有一定耐心的老師，那么這些后進生就會遭殃，由于長期被冷落，這些學(xué)生就默認了自己不行，擺爛自己，喪失了自信，更是喪失了自己的尊嚴。

? ? 2.教學(xué)的失誤。主要是沒有做到因材施教，這里面就包括我，面對一個班級那么多的人，再加上繁雜的工作特別多，老師根本沒有那么多的精力真正做到因材施教。比如布置作業(yè)這一塊，本來應(yīng)該分層做是最好的，但是真的很難堅持下去。這也是我目前遇到的很大的困難，也是我該要反思的。

? ? 3.多次嘗試失敗。這些后進生在第一次失敗時，如果沒有人鼓勵他們，安撫他們，他們也許能調(diào)整自己，但是第二次、第三次、甚至是多次失敗，那么人就會喪失了信心，從此一蹶不振，成為了老師心中的“蠢人”。

? ? ? 比如就拿自己來說，我參加新網(wǎng)師已經(jīng)進入到第二個學(xué)期了，這個學(xué)期已經(jīng)提交了三次作業(yè)，第一次和第三次都只得了70多分，只有第二次上了80分，雖然自己是老師，是成人，但是看著自己不高的分，難免會有些失落，為什么呢？自己覺得自己也挺努力了，每天堅持寫文章，堅持簡書日更，也認真去聽老師講課了，也認真對待自己的作業(yè)了，可是給自己的回報是不成正比的，因此，自己這幾天心情也不怎么樣，別人寫的每次都是90多分，而自己寫出來的文章分數(shù)就那么低，我甚至開始在懷疑自己，自己的堅持還有用嗎？自己的經(jīng)歷是這樣，而班上的后進生面對多次的失敗，從而失去了信心，我們大人可以用時間調(diào)整自己，而處在成長的孩子大多數(shù)是不具備調(diào)整自己的認知的。

? ? 三、個人方面的原因。

? ? 1.在社會上結(jié)交了不良的朋友。有一句話說的好：“近朱者赤，近墨者黑。”每天跟那些不良的少年在一起，每天都是處在不好的環(huán)境中，久而久之自己的行為就會變得越來越差勁，久而久之就是別人眼中的后進生了。

? ? 2.智力狀況。有些孩子天生天生反應(yīng)遲鈍，接受能力弱，這是他本人很難去改變的。我們班就有這樣的一個孩子，他真的天生反應(yīng)遲鈍，到了四年級還不會把一些簡單的形象思維轉(zhuǎn)化成抽象的思維。一道數(shù)學(xué)題你單獨教她50遍都沒有用，她只會跟你點頭，搖頭。

? ? ? 要轉(zhuǎn)化這些后進生，需要我們老師注意什么呢？

? ? 1.傾注更多的感情，也就是說自然而然與其他學(xué)生一樣平等的愛，這種愛不僅僅是來自老師，還要來自集體。

? ? 2.點燃孩子的自信。在每天的談話中，我們老師要思考的是“我說的話是否點燃了孩子有一顆強烈的上進心和自信心”。

? ? 3.引導(dǎo)集體輿論。把自己對某一學(xué)生的批評、表揚、鼓勵、關(guān)心、幫助變成集體對這個學(xué)生的批評、表揚、鼓勵、關(guān)心、幫助。

? ? 4.講究有效方法。

? ? 面對這些后進生，李鎮(zhèn)西老師所提煉出來的方法我很贊同，主要有以下的方法：

? ? 1.寫家校聯(lián)系本。讓后進生為自己確定一個“幫助人”，讓這個“幫助人”每天將“后進學(xué)生”的當天表現(xiàn)（紀律、作業(yè)、進步、問題等）寫在家校聯(lián)系本上，然后讓后進生帶回去給家長看。我很喜歡這個方法，根據(jù)實際我們可以改良一下，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，為了避免學(xué)生不拿回去給家長看，我們老師可以把每天的表現(xiàn)拍照發(fā)給家長看，這樣家長也知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

? ? 2.填保喜單。周末發(fā)給本周進步明顯的后進學(xué)生，讓他們帶回去向家長報喜。這個方法其實我現(xiàn)在一直用，只不過我們班是積分制，每個月進行一次表彰大會，給他們發(fā)喜報。

? ? 3.游玩。這個方法我個人基本沒有做到，帶這些后進生到公園或者野外游玩，作為現(xiàn)在的老師是嚴禁去做的，因為一旦出了安全事故，老師可是要負全責(zé)，而且這些家長不僅不會感激你，而且還會去告你，讓你永不得安身，可以說你的職業(yè)生涯就終止了。不過在教室與他們聊八卦是常有的是。

? ? 4.集體評議。不定期由全班學(xué)生評選“最近表現(xiàn)最差的同學(xué)”，再讓班長當場公開結(jié)果，并對有關(guān)同學(xué)提出批評和希望；然后過一段時間，再在班上評選“最近進度最大的同學(xué)”，仍由班長當場公布結(jié)果，并對進步大的同學(xué)發(fā)獎或填報喜單。

? ? 5.寫“每日九問”。讓后進生每天寫自省習(xí)慣。

? ? 6.寫《靈魂的搏斗》。主要是讓后進生寫有關(guān)自己戰(zhàn)勝自己不容易做到的事，把這個過程寫下來，然后在班上朗讀，激勵更多的學(xué)生。

? ? 7.對手競賽。讓每一個后進生找一個與自己各方面相近的同學(xué)作為競爭對手，進行“看誰進步最大”的比賽。最終讓全班學(xué)生進行投票，然后進行發(fā)獎。

? ? 8.學(xué)生作文表揚。布置寫《某某同學(xué)進步最大》的作文，并在班上大張旗鼓朗讀并張貼，形成集體積極的輿論。

? ? 9.推薦好書。讓學(xué)生閱讀相關(guān)有益的書籍。

? ? 以上這些方法有些是我在用的，有些還沒有實踐的，但我認為這些方法給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹?，我想等國慶收假回去自己得去試一試，做到學(xué)以致用，希望能真正幫助那些后進生。