到了年底，很多人開始寫2016年的總結(jié)。對于一些人來說，閱讀書單也許是很重要的一項(xiàng)。
在我整理2016年的成就事件時，發(fā)現(xiàn)在2016年閱讀了100多本書。這是我目前為止的人生中閱讀量最大的一年。在2015年以前，每年的閱讀量不到20本書，2015年閱讀了60多本書。今年，又有了提升。
一定程度上，我們都是井底之蛙。我們受空間的約束，無法看到生活在另一個城市人的生活，我們受時間的限制，無法看到過去不同時代人的生活。
我們都害怕成為井底之蛙。我們通過旅行突破空間的局限。如果想要突破時間和空間的局限，我首選閱讀。通過閱讀，我們可以與古代的智者對話，我們也可以與世界各個城市的作者對話。閱讀，讓我們從一個狹隘的井底，來到更廣闊的天地。
有些人嗜書如命，在他們看來，不讀書的人生不叫人生。我自認(rèn)為還是愛讀書之人，但跟他們比起來，還是小巫見大巫。
最近在閱讀的一本書是《深閱讀》，作者是齋藤孝，明治大學(xué)文學(xué)部教授，之前閱讀過他寫的《學(xué)會學(xué)習(xí)》這本書，印象非常深刻，因?yàn)樗谠跁幸昧朔浅６嗟淖髌?，總結(jié)了16位偉人的學(xué)習(xí)方法。閱讀《學(xué)會學(xué)習(xí)》時，就驚嘆齋藤孝驚人的閱讀量。《深閱讀》展現(xiàn)了作者為什么會有如此驚人的閱讀量。在他看來，不讀書的人生不叫人生。不讀書是無法培養(yǎng)思考能力的。
1.日漸消亡的讀書文化
在《深閱讀》這本書，作者花了一本書的篇幅，勸年輕人要多讀書。他認(rèn)為把讀書的喜悅傳達(dá)給那些沒讀過很多書的人，是他應(yīng)盡的責(zé)任。尤其是在當(dāng)今信息爆炸時代，作者看到日本日漸消亡的讀書文化，痛心疾首，才會寫《深閱讀》這本書，來闡述信息爆炸時代我們?nèi)绾巫x書。
不僅日本，中國的讀書文化也在日漸消亡。前段時間很火的“地鐵丟書大作戰(zhàn)”這是一種很好的方式，讓人們關(guān)注閱讀，但從另一個側(cè)面也反映，人們讀書越來越少了。當(dāng)大家都在強(qiáng)調(diào)讀書的意義時，也就意味著，很多人已經(jīng)不再讀書了。如果大家都在讀書，也就沒有必要強(qiáng)調(diào)讀書的意義。
我身邊很多朋友，畢業(yè)之后，就不再讀書了。讀書對他們來說，是一件苦差事。雖然，他們希望自己的孩子能夠好好讀書，而自己卻整天拿著手機(jī)，或者看電視，孩子又怎么會愛上閱讀？
在信息爆炸時代，我們該如何讀書？我們不應(yīng)該滿足于“淺閱讀”，只閱讀網(wǎng)絡(luò)上的信息，而是應(yīng)該靜下心來“深閱讀”。網(wǎng)絡(luò)讓我們漂流在信息海洋的表面，而閱讀帶我們向下深深潛，汲取深藏水底的精神清流。
如果書讀得不夠，只依賴互聯(lián)網(wǎng)的話，就只能在海量的信息表面漂流，完全無法深入其中。要想更有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，得先確保自己的精神和思想達(dá)到足夠的深度。
現(xiàn)在很多人，真的缺乏足夠的判斷能力，網(wǎng)絡(luò)上出了熱點(diǎn)事件，有人這樣解讀，覺得有道理，有人從反面的角度來闡述，也覺得有道理。發(fā)現(xiàn)誰說的都有道理，不知道自己應(yīng)該聽誰的?；蛘吒纱嘁云湃诰W(wǎng)絡(luò)上無端謾罵。就像作者說的“如果自己的精神和思想沒有達(dá)到足夠的深度，只能在海量的信息表面漂流”，被網(wǎng)絡(luò)上的各種觀點(diǎn)牽著鼻子走。閱讀可以重構(gòu)我們的價值觀。以知識為基礎(chǔ)，通過自己大腦的思考問題，確立價值觀。
2.精神底層流淌著清流
作者認(rèn)為，如果書的力量若能到達(dá)年輕人的靈魂，時代的精神面貌應(yīng)該會有所改觀。
在《深閱讀》這本書中，作者提出一個詞叫做“深潛力”，我很喜歡這個詞。
作者認(rèn)為：相較而言，我們平日面對的各種麻煩，不過是河流表面的濁水罷了。濁水喝著很苦，但只要向下深潛，就能找到清流。關(guān)鍵在于，我們首先得知道底下存在清流，然后還須具備“深潛力”。而讀書，就能教會我們掌握這種“深潛力”。
而掌握“深潛力”，讓自己的思想成形并繼續(xù)向下深入，只能在一個人獨(dú)處的時間和空間內(nèi)進(jìn)行。
請回憶一下，你平時獨(dú)處的時候會做什么？
我們越來越無法安靜地獨(dú)處。網(wǎng)絡(luò)很喧囂，很多時候，雖然在空間上是獨(dú)處，其實(shí)并不是在獨(dú)處。因?yàn)闊o時無刻不在上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上聯(lián)結(jié)。一天花在微信上的時間有2-3小時。看起來好像和誰都在聯(lián)結(jié)，其實(shí)，內(nèi)心非?？仗摗?/p>
這也是為什么我們越來越“膚淺”了，因?yàn)闊o時無刻不在鏈接，讓我們沒有時間靜下心來獨(dú)處，閱讀和思考。
我每天都會抽出獨(dú)處的時間，一天后，最喜歡的時間，就是下班之后，在書桌前閱讀，享受閱讀帶來的快樂。
在書中，作者闡述了讀書的三大意義。
第一，以獲得信息為目的的讀書。比如說，我們有時迫于工作或者考試的需要，就不得不讀書
第二，是為了愉快且有意義地度過獨(dú)處的時間，因而促使大腦充分發(fā)揮想象力的讀書。
第三，是為了鍛煉自己，豐富精神而讀書。
只要能用讀書填滿獨(dú)處的時間，就能減輕內(nèi)心的孤獨(dú)感。
3.堅(jiān)持讀書的五個習(xí)慣
如何才能持續(xù)地閱讀呢？作者分享了堅(jiān)持讀書的五個習(xí)慣。
1.建議“自問自思”。
孔子曾說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，閱讀和思考是息息相關(guān)，不可分割的。如果一邊閱讀，一邊提問，閱讀的效率會高很多。我自己閱讀時，有一個習(xí)慣。在拿到一本書時，先看書名和目錄，然后先列一個問題清單，帶著問題去閱讀。在閱讀的過程中，也會不斷提問。這樣，既能讓自己保持注意力，也可以更好地獲得書中的信息。
2.光用眼睛看字不叫讀書。
閱讀，并不是說，把書從頭讀到尾就是閱讀了。并不是說，這些字你都認(rèn)識，就是吸收了書中的精華。閱讀過程中的理解很重要。
在書中，作者建議我們重新審視“朗讀”的好處，對于一些書籍，可以采用朗讀的方式。親子閱讀過程中，可以用“念給孩子聽”的方式，也許更加有效。
3.光有書架就能變聰明
作者認(rèn)為，光有書架就能變聰明，他真正想要表達(dá)的是，希望我們養(yǎng)成“藏書”的習(xí)慣。
作者認(rèn)為，書脊有驚人的效用。他認(rèn)為書架就像自己的記憶裝置。他更喜歡閱讀紙質(zhì)書，而不是電子書。他覺得所謂有書的生活，不能少于三百冊藏書，可能的話，應(yīng)該達(dá)到千冊才對。
目前，我還沒有達(dá)到藏書千冊的目標(biāo)，還需要繼續(xù)努力。
4.“一天一本”-最簡單的讀書方法
作者讀書的節(jié)奏，基本上是一晚上讀一本多。所以，他有著驚人的閱讀量。當(dāng)然，閱讀并不是讀得快就好，關(guān)鍵還是要理解書中的內(nèi)容，然后付諸實(shí)踐。作者每天會設(shè)定“讀書時間”，在這段時間內(nèi)，會關(guān)閉電子設(shè)備，完全沉浸在讀書的世界里。其實(shí)，我們并不是沒有時間讀書，而是把時間都浪費(fèi)在了電子設(shè)備上。
5.“輸出”使書成為自身血肉。
怎樣算讀完一本書了呢？其實(shí)也是有不同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，其中的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)就是“是否能把書的內(nèi)容向別人介紹清楚”。用一兩分鐘向朋友介紹你在閱讀的這本書。
或者也可以用讀書會的方式來交流彼此感想和意見。
其實(shí)，寫作也是非常好的一種輸出方式，如果你能用一篇文章來闡述書中的觀點(diǎn)，說明書中的內(nèi)容吸收差不多了。此外，拆書幫，讀書會，都是非常好的方式來分享你所閱讀的書。
叔本華曾說：“光是不停讀書，過后卻不深入思考的話，絕大部分知識都會流逝，不會在精神中扎根。”
讀書，除了理解，還要深入思考，才能將書中的精華內(nèi)化為自己的知識。
在最后一章，作者分享了十個增強(qiáng)讀書力的技法，具體可以通過閱讀《深閱讀》這本書來了解，我就不在文中贅述了。
在信息爆炸時代，希望你依然能夠養(yǎng)成“深閱讀”的習(xí)慣，享受讀書的快樂。
我是弘丹，想要用文字記錄人生的暖心姑娘
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