許岑這個人很有意思。

之前聽說過他，是網(wǎng)上流傳的一個段子。

當年他還在羅永浩的老羅英語的時候，老羅想找人做幻燈片，就問許岑：你知道keynote嗎？

許岑說：這是什么？

老羅說：……就是Mac里的ppt，差不多。

許岑說：我可以學，給我48小時。

然后他就48個小時沒有合眼，用keynote做出來一個幻燈片來。

老羅看過以后，就把迄今為止，包括錘子手機發(fā)布會等所有的演講幻燈片都交給許岑做了。

最近又知道他，是因為他在2年以內(nèi)一共出了9套教程，keynote教程、ppt教程、攝影教程、英語學習教程、指彈吉他教程、炒菜教程、制作教程的教程等，而且，還都賣的很好。

什么人，如果能同時精通這么多跨領域的事情，都達到了出教程教別人的程度，并且從銷量來說得到了商業(yè)認定，那他一定是學習能力超強的。

我們很多人都經(jīng)歷過，想學很多東西，但是最終沒有學會、或者學的很差，包括我自己也一樣，于是我去研究了一下許岑是如何學習的。

1. 這個東西是不是你想學的

首先，你要考慮清楚某項技能，是不是你想學的。是你想學的，你才會抱有興趣，在漫長重復的練習時間才不會覺得枯燥。

比如很多中國人學英語，從小學就開始了，小學、初中、高中、大學，學了十幾年的英語依然張口說不出，下筆寫不了。這是為什么呢？

因為英語并不是你想學的，英語不是你的“剛需”。在應付完高考、應付完四六級或英語類證書后，“學英語”的任務就完成啦，生活中、工作中都不需要英語，干什么還要一直持續(xù)學英語呢？因此你看很多人，工作后利用晚上或業(yè)余時間，或者去報班學英語，或者去背單詞、練口語，看似非?！芭Α?，學習的非?！靶量唷保峭蛘呤菆猿植涣藥讉€月就放棄了、或者是兩三年下來，英語水平長進不大，學習的效率非常低。

那這種情況怎么辦呢？

沒有剛需，為了學好這項技能，也可以給自己“創(chuàng)造剛需”。比如學英語的剛需是什么？當然是用英語。因此可以刻意的給自己創(chuàng)造出一個需要“用英語的環(huán)境”，比如工作中申請到那些與國外公司、同事打交道的部門，生活中參加一些與國外朋友交流討論的活動，加入一些那種只能用英語交流的聊天室。

舉一反三的想，比如你想學編程，只是去讀編程書的話，學習效率是非常低的。那怎么辦？要為自己學編程創(chuàng)造剛需。學編程也是為了能用，那可以設立一個目標，比如是想做一個網(wǎng)站，然后就可以一邊學習編程、一邊建立起這個網(wǎng)站。

因此，學好一項知識或技能的前提就是，要想清楚這個技能是不是你想學的，為你想學的創(chuàng)造出一個“剛需”的環(huán)境。

2. 模仿優(yōu)秀的人

成年人的學習和小孩子3歲啟蒙開始學習不同，我們并不追求做到這個領域的專業(yè)大師級別。比如很多鋼琴大師，確實需要是2-5歲就要啟蒙，接受正規(guī)分階段的音樂教育。成年人的學習，能夠使用的了這項技能，或再進一步能夠優(yōu)秀、精通的使用就夠了。

因此，模仿是最重要的學習方法，你可能開始的時候并不明白為什么要這樣做、這樣做的原理是什么，沒關(guān)系，帶著你的問題直接去模仿最優(yōu)秀的人就可以。

比如許岑練習指彈吉他時，一開始就是聽世界頂級的指彈吉他的現(xiàn)場演奏、最頂級的唱片，去聽、觀摩、模仿老師。想彈哪首曲子，直接去彈，不用管它難度是哪一級的。因為一首曲子再難，也能分解成一個一個音，幾天練成一小段，幾個月下來再難的曲子也能練出來。

大學時，我們班英語發(fā)音最優(yōu)秀的是老孫，歷任外教都會說他的發(fā)音是native speaker，就是你閉著眼睛和他聊英語的話，覺得對面就是一個老外這個程度。我們問他英語發(fā)音到底怎么練，他說了一個詞“跟讀模仿”，模仿VOA、CNN、美劇、外國電影，模仿一切感興趣的英語材料，聽一段按暫停，跟著讀，模仿他們的發(fā)音、語氣、語調(diào)。

最高效的學習方法，就是模仿這個領域優(yōu)秀的人。

3. 得到反饋

反饋對學習的意義巨大，錯誤的東西，你練習上千上萬遍也還是錯的。反饋，普遍來說就是老師這個職位存在的意義，根據(jù)你的練習，老師能反饋出哪里有問題，哪里還需要改正，讓練習一直保持在正確的軌道上。

比如我在學豎琴的時候，老師起的很大作用就是糾正我的錯誤，“指法不對，這樣彈的話雖然音都彈出來了，但是聲音不飽滿”、“換弦時手指的順序不對，你這種作法雖然現(xiàn)在看換的更快，但是之后彈更復雜和弦搞不定”等等，這些自己很難注意到的問題，老師能很快發(fā)現(xiàn)問題，得到這些反饋，讓我快速改變了不好的彈琴習慣，學琴的效率更高了。

那，想不借助老師的學習環(huán)境下，如何得到反饋呢？

你可以“主動尋求反饋”。

比如學英語，沒有老師或聽眾給你反饋，你可以用手機錄下音頻再回聽。你知道你耳朵直接聽到自己說話的聲音，和錄下來再聽的差異有多大嗎？你可能會發(fā)現(xiàn)一些自己壓根都不知道自己有的發(fā)音問題。同樣的，練習演講的話，可以用手機或相機錄下來自己的演講視頻。很多人采用這種方式后，都會覺得自己的演講實在是不忍目睹，為什么？因為通過錄的視頻回放，才知道自己原來有這么多小動作，不注意就會有口頭禪，站姿、手勢、表情有多少值得修改和提升的空間。

比如寫文章，寫好不要只自己看，發(fā)到群里或者請朋友看。像我把文章發(fā)到群里，大家會很熱心的幫我提很多建議，從字號、排版、內(nèi)容到邏輯等，通過反饋能讓我迅速找到自己去看一百遍可能都很難發(fā)現(xiàn)的問題。

這一點上，我自己有切身體會。我今年5月寫的第一篇文章，題目是《印度特蕾莎修女垂死之家義工體驗》。我寫好后覺得沒什么人看，這樣不行啊，要去能得到更多反饋的地方。后來投稿給了某旅游公眾號，他們的編輯幫我修改潤色了很多，在他們公眾號發(fā)布的時候，題目是《加爾各答，有一種義工專照顧垂死的人》。再后來，這篇文章上了某日報，這個時候題目是《我第一次出國，就去了這里照顧100個垂死的人》。當然文章從行文結(jié)構(gòu)到內(nèi)容等等都修改諸多，我這里只把標題拿出來舉例。我自己取得標題簡直就是單調(diào)枯燥，如果是現(xiàn)在的我自己，看到這樣的標題都不會有想讀的欲望。但是你看，后來到旅游編輯這里，標題已經(jīng)生動了很多。到某日報這里，標題通過數(shù)字、渲染情緒等，讓人一看標題，就有種好奇心想點進去看文章。那我通過這層層的反饋，是不是就能快速的學習到很多起標題的方法？再觀察對比他們改過后的文章結(jié)構(gòu)、布局，這可比我自己悶頭探索學習要高效多了。

總結(jié)一下，反饋對學習的意義重大，更重要的是要“主動尋求反饋”。

4. 刻意練習

刻意練習的重要性不需我多說，不論是《異類》還是《刻意練習》都強調(diào)了重復、大量練習的重要性。其實，要學習某樣技能，你根本就不需要積累一萬小時，你試試看，積累一千小時，甚至只是一百小時，你就已經(jīng)和之前大不相同了。

比如許岑健身的時候想練出大胸肌，他就每天做俯臥撐，第一天做5個，第二天做6個，之后每天增加一個。到第3個月的時候，他不得不停止了這項運動，因為，胸太特么大了！

所以你看，你想得到什么，就去練習什么就可以了。練習的時候也需要一定的目標性，比如每天增加一個，或者給自己設置一些小任務，讓自己是在持續(xù)的進步，持續(xù)的不舒服的練習，才是刻意練習。

刻意練習，必定伴隨著一定程度的痛苦。當你長期目標非常明確的時候，可能你會非常樂在其中，而不覺得是痛苦。

比如我想玩鐵人三項，3個項目要輪換著練，練了跑步練騎行，練了騎行練游泳，別人都說你太辛苦了。但是我覺得之后能夠去參加鐵三的話很好玩啊，非常享受在其中，而并不覺得辛苦。

以上，就是成年人學習某項知識或技能的方法論，總結(jié)一下：

1. 明確這個東西是不是你想學的，創(chuàng)造出剛需的環(huán)境

2. 模仿優(yōu)秀的人

3. 得到反饋，甚至是主動尋求反饋

4. 刻意練習