一支鉛筆的制作過程居然有成千上萬的人參與其中，而且它的神奇之處在于：
1：世界上沒有任何一個人，掌握了制造一支鉛筆所需要的全部知識。怎么樣才能造一支鉛筆，這些知識從來不可能集中在一個人的大腦里面。沒有單個人知道怎么做鉛筆，但是這支鉛筆卻做出來了。這是它神奇的第一個地方。
2：每一個參與生產(chǎn)鉛筆的人，也不知道自己的努力會導(dǎo)致一支鉛筆的產(chǎn)生，每個人只是做他手頭上的事情。有些人根本就不知道鉛筆是什么，有些人根本就不需要鉛筆，但是他們的努力，卻使得鉛筆能夠自動自覺地生產(chǎn)出來了。
3：生產(chǎn)鉛筆的這些人，生活在世界各個不同的角落，他們互相不認(rèn)識，說著不同的語言，信仰不同的宗教，互相不理解，有時候互相看不起，有時候互相敵視，甚至可能互相打過仗。但這沒關(guān)系，他們能夠共同合作，把一支鉛筆造出來。
4：雖然一支鉛筆凝聚著成千上萬人的努力，積聚著一代一代人的知識，但是我們購買一支鉛筆，所要支付的代價是微乎其微的。我只要上幾分鐘課，賺到的錢就可以買一支鉛筆。
這種奇妙的現(xiàn)象不可能在大自然發(fā)生，這就是市場的么神奇的地方，它讓成千上萬陌生人互相協(xié)調(diào)工作的平臺
北大的周其仁老師也曾經(jīng)講過這樣的故事，他說他當(dāng)年，在完達(dá)山打了10年的獵，跟他的師父兩個人住在山上，什么都沒有，什么都得靠自己做。他說他的師父啊，非常厲害，手非常的巧，什么都能做。肥皂，他能做；子彈，他也能做。
他說，就這么一個那么能干的師父生活卻非常的窮，衣服補(bǔ)了又補(bǔ)，生活非常的困頓。然后他再比較一下城里人的生活，城里人的本事比他的師傅差多了，懂得事情少多了，但是城里人過的日子要比他師父過的好多了。
我自己還喜歡舉一個老虎的例子。我挺喜歡老虎的，我從小就喜歡到動物園看老虎，覺得老虎非常厲害：它的爪子很利，跑得很快，能夠爬樹，還能游泳，它白天能看見東西，晚上也能看見東西。
就是這么厲害的老虎，它卻非常窮，身無旁物，身邊一件東西都沒有，孤家寡人，家徒四壁。人比老虎的本事差多了，但是人比老虎富裕得多。哪怕是路邊的乞丐，他身邊也有許多財物，而且他同時也極大地依賴著周圍的公共設(shè)施。
人比老虎要富裕很多，這是為什么？這是怎么造成的？這是分工合作造成的，這是市場的結(jié)果。所以這個神奇的鉛筆的故事，有一個人把它寫成了一篇短文，名字叫《我，鉛筆（ I, PENCIL ） 》，作者名字叫倫納德·里德（ Leonard E. Read ），文章發(fā)表在1958年，我一直都很喜歡這篇文章，后來這篇文章被我們國內(nèi)的學(xué)者秋風(fēng)翻譯成了中文。
鉛筆的故事展現(xiàn)了人類高度分工協(xié)作的市場體系。獵人和老虎的例子中可以體現(xiàn)分工協(xié)作強(qiáng)于自給自足。
作業(yè)：為什么世界上還有那么多窮人呢？
個人觀點(diǎn)：每個人在市場環(huán)境中獲取資源能力不同。也就是說在分工合作中創(chuàng)造的價值有差異。
