昨天下午四點十分，門外傳來敲門聲。我心里想，這個時候會是誰來呢？

老姜正在北臥室接聯(lián)通營業(yè)廳打來的電話，關于他手機套餐的有關事宜。

我只好從沙發(fā)上起來去開門。

我打開門一看，門外站著的是付老師，也就是我現(xiàn)在給補習的這個孩子的二姑奶。

晚上計劃是烙韭菜盒子，不到四點我就把面和好醒著呢，韭菜雞蛋蝦皮餡也已拌好，馬上就要拿面案搟皮包盒子了。

付老師進門還說，我知道你家吃飯早，我簡單和你說幾句話就走。

她聞到了韭菜味，也看到我茶幾上放的面盆。

她問我，這是要包餃子呀？我告訴她是要烙韭菜盒子。

我讓她坐在沙發(fā)上，她說自己的腳脖子又崴了，否則，她早就來了。

當時，我的手機正在臥室里充電呢，我還以為她事先給我發(fā)了微信，我沒看到。

她來的目的，就是了解一下這個孩子在我這里補習的情況。

我如實向她反映了這個孩子的情況，一句話總結就是，這個孩子的心思不在學習上，光靠外力強壓給他，他的成績也不會有多大的起色。

她說，付家就這么一個男孩子，他要是以后不出息，付家不就完了嗎？為了這個孩子，他爺爺快七十歲了，還在外面打工，因為他爸爸身體不好，也干不了什么活。

我把這個孩子在家的表現(xiàn)，打罵他爸爸的事情都告訴了她。

她還感到很驚訝，沒想到這孩子才12歲就這樣了。

我還告訴她，這個孩子現(xiàn)在和他爸爸的關系鬧得很僵，打完他爸爸以后，他和他媽媽就去他奶奶家里住了，把他爸爸一個人扔在了家里。

付老師表示，侄子家的這些事情她都不知道，她讓侄子去她家，她侄子也不去。

我和付老師講，小軒這個孩子的學習是被動的，六年級只有四門考試科目，數(shù)學、語文、英語、思想品德，數(shù)學和英語都不及格。等到了七年級，再增加地理、生物、歷史三科，他學起來不是更費勁嗎？

我又和她講了，現(xiàn)在的教育改革問題，以后要加大職業(yè)技能教育，只有非常優(yōu)秀的孩子，才能夠考重點校。

我的意思就是告訴她，就她侄子家這個孩子的學習程度，普通高中都考不上，還指望他考上大學嗎？

付老師告訴我，他侄子讀初中的時候，沒等八年級畢業(yè)就逃學不念了，所以，一大家子人把一切期望都放在了這個孩子身上。

三代單傳，是不是對這個孩子太溺愛了？導致這個孩子，這么小就開始動手打爹罵娘了呢？我只是這么想了想，沒有說出口。

我說，9日學校進行期中考試，五一小長假補習了三天，做了四套模擬題，知識點和方法我是都教給他了，但他掌握得不盡人意。

差五分鐘五點，付老師才離開我家。

她走之后，我趕緊看一下手機，根本沒有她的微信留言。

老姜這嘴巴說話也難聽：是不是當老師都當傻了？怎么能不打招呼就來人家串門呢？

正常情況下，昨天我和老姜是該看外孫的，但今天他奶奶回去給老媽燒百天，我們今天就來看外孫，要不，四點多我倆還沒到家呢，她不是撲個空嗎？

記得老姜還沒退休呢，一天傍晚我要蒸饅頭，正在揉面，付老師也是突然來我家串門。

我要是陪她聊天，我廚房里的面還沒揉好；我不陪她，讓她自己坐在客廳又不禮貌。

我也只好停下手里的活，去陪她。

我不知道她是怎么想的？我要是去誰家，都是提前一天打招呼，一是不打亂人家的安排，二是讓人家有一個思想準備。這么冒然去別人家的事情，我做不出來。

（寫于2024年5月7日下午）