27日上午，海門市東洲小學(xué)的王敏老師給我們帶來(lái)了一節(jié)兒童文學(xué)性很濃的《我是一只小蟲子》。王老師從兒童的視覺(jué)出發(fā)，巧妙設(shè)計(jì)文本，抓住了二年級(jí)小朋友的心理特點(diǎn)以及接受能力。從理清文章脈絡(luò)，到對(duì)孩子對(duì)課文的指導(dǎo)朗讀以及學(xué)生們的自由分享想象的環(huán)節(jié)。真正的讓這節(jié)課充滿了語(yǔ)文味和兒童味。這位美麗水鄉(xiāng)的教育家，結(jié)合了骨子里的古典美與外表的現(xiàn)代美，與這座水鄉(xiāng)城市一樣的美麗。
第二節(jié)有江蘇南通市的小學(xué)校長(zhǎng)兼全國(guó)特級(jí)教師蔣樹華，精彩執(zhí)教了五年級(jí)的一節(jié)《松鼠》。這是一篇客觀性很強(qiáng)的說(shuō)明文，蔣校長(zhǎng)從作者的視覺(jué)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中關(guān)鍵字詞的重要性，巧妙處理課本的重點(diǎn)。僅僅抓住了課本的第三段， 品、讀、畫詞語(yǔ)，抓住松鼠的樣子、動(dòng)作，以及再次強(qiáng)化了對(duì)文中關(guān)鍵字詞的認(rèn)識(shí)。他總結(jié)了說(shuō)明文的兩大特點(diǎn):說(shuō)明內(nèi)容不白說(shuō)，說(shuō)明語(yǔ)言說(shuō)明白。讓學(xué)生自己挖掘課本，品讀課本，領(lǐng)悟讀書方法的多樣性與靈活性。蔣老師的課風(fēng)輕云淡，行云流水般舒暢。課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言機(jī)智幽默，處理問(wèn)題的睿智豁達(dá)，博得了全場(chǎng)掌聲。這是一個(gè)擁有蔣氏幽默，擁有自己標(biāo)志性名片的校長(zhǎng)，更是位不斷用自己資源來(lái)豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)的學(xué)者。
最后有南通市教育科學(xué)研究院王愛華，為我們做了《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材教材研讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)》的報(bào)告。以培養(yǎng)教師的教學(xué)風(fēng)格為引領(lǐng)，講述了三位課堂的核心意蘊(yùn)，語(yǔ)文性，兒童性，家常性。在我們的語(yǔ)文課堂上，要重抓語(yǔ)文素養(yǎng)，設(shè)計(jì)具有閃光性的問(wèn)題。分析人物時(shí)，抓住最樸素、最深刻、最傳神的言語(yǔ)，在課中不抓形容詞，著重抓動(dòng)詞，容易形成一種畫面感。用好課后練習(xí)聯(lián)系，聯(lián)系課后題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
她說(shuō)過(guò)這樣一句話:一個(gè)好的小學(xué)語(yǔ)文老師，一定是不急不躁的，循循善誘，慢慢引領(lǐng)不懂事的孩子，步入祖國(guó)語(yǔ)言文字的殿堂，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。
