第二周復(fù)盤 自然拼讀、高頻詞

本周學(xué)習的是自然拼讀和高頻詞兩個部分的內(nèi)容，讓我對自主閱讀的兩大基石有了更深刻的認識。

一、自然拼讀

Phonics是英語母語國家的兒童從學(xué)英語開始就普遍使用的一種方法。它通過讓孩子辨識字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母與發(fā)音之間建立直接聯(lián)系，做到見詞能讀、聽音能寫。通過學(xué)習Phonics、練習拼讀發(fā)音規(guī)律，在成千上萬的單詞中，能讀出常用英語中70%左右的單詞。

26個字母每個字母都有名字（讀音）和發(fā)音。學(xué)這部分內(nèi)容時，我認真地聽完了老師所講解的26個字母的發(fā)音，因為我深知，這些字母發(fā)音是純正口語的基礎(chǔ)。

在自然拼讀教學(xué)部分，最令我印象深刻的是老師所說的，要幫孩子設(shè)定高度適合的階梯。高度不適宜，孩子學(xué)習無法順利進行，也會漸漸失去對英語的學(xué)習興趣，這點在女兒的啟蒙過程中就發(fā)生過，聽到這里我簡直是醍醐灌頂。

接下來我還學(xué)習了Phonics的教學(xué)階段：辯音，讓孩子建立聽覺敏銳度→辯形→連結(jié)音形→音節(jié)組合。

20/80 Rules也是讓我的認知有所顛覆的一部分內(nèi)容，之前我在伴讀的過程中，一直是80%講解，20%交給孩子練習。之后，需要將比例反轉(zhuǎn)過來。

最開心的是，在本課的最后一部分，老師依然介紹了幾款游戲。如之前所說，游戲是我伴讀生涯的空白。這次介紹的Jumping Game、Memory Game和音節(jié)練習都非常實用。更為實用的是游戲成效兩大關(guān)鍵要素：1、游戲是否給了孩子足夠的思考時間；2、是否給孩子足夠的線索讓他們找答案。每個孩子的反應(yīng)速度不一樣，如果沒有給反應(yīng)慢的孩子足夠的時間去作答，那么答題的永遠是那些快的孩子，久而久之，慢的孩子就會失去學(xué)習的動力，又或者他們可能為了爭快，大腦還沒來得及思考，只是跟著快的孩子說出正確的答案。女兒之前和同學(xué)一起上外教課時，就出現(xiàn)過這種情況，其中一個孩子反應(yīng)很快，她總是能馬上說出答案，女兒和另一個孩子就只能是鸚鵡學(xué)舌，根本沒經(jīng)過思考。

二、高頻詞：英語閱讀的加速器

在這部分內(nèi)容里，我首先了解了什么是高頻詞。高頻詞就是兒童閱讀初階常用字，共有220個詞，是由美國學(xué)者E. W. Dolch在二次世界大戰(zhàn)之前，針對英語兒童讀物做了分析和統(tǒng)計后，所整理出最常被使用的220個字，分成5個級別。它是英語世界兒童閱讀初期最為重要的詞匯表，在孩子早期閱讀的書本中就占了60%-75%。這些單詞也是兒童日常生活中，以及兒童繪本、兒童歌謠和兒童動畫中反復(fù)出現(xiàn)的單詞。只要掌握了這些詞，孩子的英語閱讀已然不是問題。

很多學(xué)生在習得拼讀規(guī)則后，還是無法進入閱讀，關(guān)鍵即在于高頻詞，因為這些單詞才是讀本中占多數(shù)的詞。自然拼讀應(yīng)該要結(jié)合高頻詞，作為日后寫作教學(xué)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。我女兒目前就處于這種情況，還需要努力學(xué)習高頻詞才能實現(xiàn)自主閱讀。

在高頻詞的教學(xué)策略中，我學(xué)到了，真實圖片可以幫助孩子理解高頻詞的意義；要以不同的方式讓孩子有重復(fù)練習高頻詞的機會，比如在閱讀短文中，圈出再寫出高頻詞，或者讓孩子用畫或是自己寫的方式將單詞呈現(xiàn)出來。課程中展示的那些孩子的畫非?？蓯塾腥?，令人印象深刻，我可以讓愛畫畫的女兒試試看。此外，高頻詞墻我也在策劃中。五感學(xué)習又結(jié)合了游戲，比如sand writing，clay letters，shaving cream writing都很有意思。自編高頻詞歌曲又讓我學(xué)到了一招！

在好玩的高頻詞活動和游戲部分，老師介紹的Hand-on Games、Board Games和A Kinesthetic Way都是我之前不會的內(nèi)容，真是受益匪淺。

最后老師提到，在家里，每天可以撥出10分鐘的SW reader的閱讀時間。這個是我需要陪伴孩子去堅持的，因為閱讀是需要累積的。