? ? 日常生活中的思維導圖，它的作者是日本株式會社法人代表矢島美由希寫的，后由畢業(yè)于中國人民大學日語專業(yè)的程雨楓翻譯。

? ? ? 思維導圖是21世紀革命性的思維工具，是劍橋大學，牛津大學，哈佛大學，斯坦福大學等世界名校的必修課，微軟，甲骨文，迪士尼，通用電氣，高盛等500強企業(yè)正在推進員工學習思維導圖。

? ? 被商界和學界視若珍寶的思維導圖，在日常生活中也能發(fā)揮巨大的作用：

? ? ? 思維導圖可以應對緊急情況。

? ? ? 思維導圖可制作購物清單。

? ? ? 孩子可以學畫思維導圖。

? ? ? 用思維導圖構思作文。

? ? 思維導圖真的有這么神奇嗎？那怎樣才能畫思維導圖呢？

? ? 首先，思維導圖有七條規(guī)則。

? ? 第一條在紙上畫思維導圖。要讓思維導圖美觀且線條流暢，必須選擇光滑一點的紙張，因為粗糙的紙張，既費時又費力，也不美觀。

? ? 第二條畫中心圖像。中心圖像一般畫大一些，更有利于畫四周的分支。沒有繪畫能力，也可以畫一些簡單的圖或者周邊畫一些圖案表示。當然思維導圖是幫助我們的一種工具。不是純粹畫畫。

? ? ? 第三，使用顏色，每一個分支可以用不同的顏色。這樣比較醒目的區(qū)分每一分支想要表達的內容。

? ? ? ? 第四，延展分支。比如主分支，不能把問題說明，那可以延展出去，多畫幾個分支，表達自己的意思。這比分項列表或記筆記容易很多，思維導圖可以隨意的在分支上加需要再呈現的內容。

? ? ? ? 第五，寫下語言。語言最好是一個單詞或一個詞語，不能用過長的句子，如果表達不清楚，可以多畫幾個分支。

? ? ? ? 第六。層次化。層次化的規(guī)則可以分為分層和排序兩部分。比如生物這條分支下分出的動物和植物的線條，然后動物又想出了狗、貓、馬、牛等具體的動物名稱，線條像這樣依次相連的狀態(tài)就叫分層。

? ? ? ? 第七，TEFCAS。

? ? 我讓孩子們以自我介紹為主題，畫了一張思維導圖。這樣能幫助同學們思考自己的一些特點和喜好。，并隨著分支延展出去，效果比我想象中好，孩子們的繪畫非常有天賦，想象能力也是非常奇特。

? ? 通過畫自我介紹的思維導圖，同學們能夠意識到平時沒有發(fā)現的某些特征，于是我又讓同學們分析了自己的家庭。通過孩子們分解家庭情況，能發(fā)現孩子們思想的傾向點。

? ? 思維導圖還能幫助孩子們寫作文，首先給孩子們一個選題，然后引導他們畫出幾個主分支，讓他們去細化主分支，能發(fā)散孩子們的思思考，最后作文也寫得栩栩如生，邏輯也通順，可以說思維導圖不僅能幫助小孩子學習也能幫助成年人做一些計劃，或者旅游，或者聽課筆記等等。

? ? 這是一款功能強大的工具，它能提高自己的思維想象能力，也能提高自己的口語能力，組織能力等，總之，它是一款萬能的工具。