衡水中學，不用多說了，無論好的壞的標簽貼的已經(jīng)足夠多。衡水無疑是在中國教育體制下的一個成功的案例。我一直在想，如果衡水招的學生、是不是換一種教育方式，一樣可以成功。我記得我們校長其實說過一句特別有道理的話。中考你的平均分全省第一，高考還是全省第一確實不容易。但是如果你中考全省倒數(shù)，高考躋身前十，這才是教育的最大的魅力。從來不聽校長發(fā)言的我第一次，抬起了頭。衡水收錄了全河北省最優(yōu)秀的生源，可是事實上，按這個比例來說，北大清華的人數(shù)，似乎可有一點點少了。雖然我不是親歷者我沒有資格評價，但是在外人看來如果你先唱的那么厲害，北大清華，甚至復旦這種頂尖大學，應該在高考的時候搶先錄取衡水的學生啊?？墒鞘聦嵞?，并沒有。但是他們付出的代價，卻比其他省市的學生高得多。這樣的教育是有問題的。說回二二四運動，學生們終于反抗了。其實根本不是說五天到底應不應該提前補課，而是你根本不把國家的規(guī)定放在眼里。真的這個日期是隨便一拍腦袋就想出來的嗎？

說到這五天，也算是一個辯論的主要矛盾了吧。我是完全不贊同補課的。上過學的都知道，五天真的改變不了什么。高考考的是一個長期的努力的積累下來的結(jié)果。就算一定要補課，也要補在平時。對于大部分人來說，高考的命運是什么樣，確實已經(jīng)定型了。當然我不否認有奇跡的誕生，可那些是少數(shù)。換句話說，高三下半年多累大家都心知肚明。這五天用來休息，憑借衡水學生給人留下的印象，大家也不是都用來玩兒。肯定也是學習，也學一天學到很晚。但是這跟補課差別很大。至少在家里，還有相對自由一點的個人空間，不是活在一個高壓統(tǒng)治的環(huán)境底下。五天的心理放松很重要的。高三的累不僅僅是腦子，更是心理。你心理承受能力不夠，怎么撐得下來著三個月。每一屆學生，都會有人撐不下來，退學的，自殺的，抑郁癥的，都有。如果沒有著5天，抱怨的情緒會很高漲，整個的氛圍很可能散布一種，厭學的情緒。本來就逐漸增大的心理壓力，又處在一個壓抑的環(huán)境中，很難想象怎么還能有足夠的動力學習。

其實有一個很重要的因素是家長。二二四事件中，甚至有好多家長要求開除舉報補課者。首先開出舉報者就是個笑話，舉報的學生沒有違法，只是站出來說出了學校違規(guī)的事實他沒有錯。其次，家長們有的時候并不懂他們有的時候?qū)⒆拥某煽兒翢o幫助，甚至影響情緒，倒數(shù)成績倒退。好多同學堅持要在開學的原因也可能是要逃離那個家，逃離每天喋喋不休的嘮叨聲中。

教育局在最后再次聲明了必須要正月十六再上課，這也算是學生們的勝利了吧。但愿他們的努力都能讓他們考上理想的學校。