? ? ? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。八年半了沒(méi)有從事教學(xué)一線，現(xiàn)在方感覺(jué)只有課堂才是空靈的凈土，是短視和虛浮的功利之心讓我遠(yuǎn)離了神圣！靜下心來(lái)，鼓足勇氣，終于在2017年7月10日戰(zhàn)勝了逃避、退縮、忐忑、恐懼之心，在螢火蟲(chóng)童書(shū)會(huì)第九期與12個(gè)孩子分享了童話《帶著魚(yú)兒去旅行》，講后方感什么是紙上談兵！這既讓我深刻反思，又深感老師們平時(shí)工作的艱辛，該學(xué)習(xí)的東西太多了！感謝家長(zhǎng)同志們的理解與支持！童書(shū)潤(rùn)童心，童書(shū)喚童真，愿我們都能通過(guò)童書(shū)會(huì)，保持一顆童心，喚醒曾經(jīng)的童真，與孩子共同成長(zhǎng)！

? ? ? ? 我的繪本分享思路：一是聽(tīng)讀童話，大體復(fù)述情節(jié)。二是聽(tīng)讀童話，感悟主題。三是欣賞故事，品味語(yǔ)言。整堂課下來(lái)感覺(jué)很糟糕，帶有濃厚的中學(xué)課堂味道！繪本到底怎么分享？尤其是和幼兒分享，可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但有一點(diǎn)是最重要的，那就是充分考慮孩子，從孩子的視角去分享，考慮孩子的社會(huì)認(rèn)知儲(chǔ)備，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，甚至考慮參與分享的孩子的性格特點(diǎn)總之要結(jié)合繪本去“備”孩子，只有時(shí)時(shí)處處考慮孩子了，這堂繪本分享才會(huì)成功。當(dāng)然話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可就不是那回事了，我也是奔著這一原則去準(zhǔn)備分享方案的，可是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我忽略了對(duì)孩子想象力的培養(yǎng)，一開(kāi)始就進(jìn)入了作者預(yù)設(shè)的故事情節(jié)之中，沒(méi)有孩子的發(fā)揮，導(dǎo)致孩子一味的聽(tīng)，然后機(jī)械重復(fù)，沒(méi)有做到去創(chuàng)編故事，扼殺了孩子們的想象力和創(chuàng)造力！第二個(gè)環(huán)節(jié)我感覺(jué)還算是稍微滿意一點(diǎn)，就是點(diǎn)撥太多，而且還是注入式教學(xué)，如我問(wèn)：八寶每次幸福來(lái)臨，可總舍不得貓兒，她說(shuō)不舍得離開(kāi)最好的朋友，這說(shuō)明什么是真正的朋友？這個(gè)問(wèn)法太膚淺了！應(yīng)該讓孩子去自醒自悟！第三個(gè)環(huán)節(jié)更是失敗，孩子們簡(jiǎn)直是天才，她們的語(yǔ)言欣賞水平簡(jiǎn)直讓我目瞪口呆，但是我的問(wèn)法太拙劣了！我該讓孩子們?nèi)ヌ钤~，去創(chuàng)編，或者讓他們?nèi)ミx詞！我遠(yuǎn)沒(méi)有做到備孩子，遠(yuǎn)沒(méi)有脫離填鴨式注入式的教學(xué)模式，千里之行，始于足下，我必須的好好反思反思自己了！向我的童書(shū)會(huì)團(tuán)隊(duì)致敬！