家長到底應(yīng)該給孩子選擇一種怎樣的教育？傳統(tǒng)教育更安全？先進(jìn)教育符合時(shí)代需求？相信很多家長都有著同樣的難題，一方面發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育不能很好的幫助孩子成長，但是其他的教育方式又不是很了解，因此也不敢輕易選擇。
蒙臺(tái)梭利教育傳入國內(nèi)已經(jīng)有幾十年的歷史，然而人們對蒙臺(tái)梭利的了解還是很片面的。杭州啟蒙國際學(xué)堂是省內(nèi)目前最正規(guī)、專業(yè)的蒙臺(tái)梭利教育學(xué)校。通過杭州啟蒙國際學(xué)堂，讓我們來看看真正的蒙臺(tái)梭利教育，和你想象的差多遠(yuǎn)。
表面上——混齡課堂，沒有秩序？
事實(shí)上——模仿社會(huì)模式，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感
混齡教學(xué)是蒙臺(tái)梭利教育的一大特色。按年齡階段，分成IC班（0-3歲），CASA班（3-6歲），小學(xué)教育（6-12歲）。很多已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)學(xué)校三年制、六年制模式的家長，在剛接觸蒙氏教育時(shí)大多會(huì)產(chǎn)生“大孩子會(huì)不會(huì)欺負(fù)小孩子？”“上課秩序會(huì)不會(huì)很混亂？”這樣的疑問，但是事實(shí)并非如此。
在啟蒙國際學(xué)堂，我們經(jīng)常能看到大孩子們照顧和幫助小孩子，當(dāng)小孩子在教具操作、日常工作中遇到困難時(shí)，大孩子往往會(huì)主動(dòng)提供指導(dǎo)幫助，小孩子也會(huì)模仿和學(xué)習(xí)大孩子的行為。其實(shí)這就好像在社會(huì)中，年長的人能夠憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)給予后輩指導(dǎo)。
而孩子們之所以會(huì)保持著這樣的互動(dòng)是因?yàn)?，在蒙臺(tái)梭利的教室中，孩子是絕對的主角。所有的環(huán)境都是為孩子創(chuàng)造，這讓他們能夠感受到自己是教室的主人，所以當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，在責(zé)任心的驅(qū)使下，他們會(huì)自然的給予幫助。
表面上——自主學(xué)習(xí)，沒有效果？
事實(shí)上——靈活地學(xué)習(xí)各科知識，重視學(xué)習(xí)能力
蒙臺(tái)梭利的教室里沒有講臺(tái)，沒有固定的課桌，也沒有屬于老師的桌子，只有大量的教具和不同的分區(qū)。在這里，每天學(xué)習(xí)哪些知識，選擇哪一個(gè)區(qū)域進(jìn)行操作都由孩子自己去決定。“追隨孩子”是蒙臺(tái)梭利的基本原則，老師所扮演的只是“引導(dǎo)者”的角色，通過觀察孩子們的學(xué)習(xí)過程，只在孩子需要幫助的時(shí)候，才上前給予指導(dǎo)。
蒙臺(tái)梭利教育最大的不同之處就在于“讓孩子自己去做，而不是教孩子怎么做”。如果說傳統(tǒng)學(xué)校的老師是通過講解讓孩子記住知識，那么啟蒙國際學(xué)堂的老師則是通過孩子自己的體驗(yàn)和操作去習(xí)得知識，提高學(xué)習(xí)能力。
以啟蒙國際學(xué)堂3-6歲兒童Casa班為例，Casa教室分為感官區(qū)、日常生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)文化區(qū)、語言區(qū)等五大區(qū)域。感官區(qū)基于視覺、聽覺、嗅覺、味覺以及觸覺五大內(nèi)容組成，通過教室內(nèi)的各種教具來鍛煉孩子五大感覺的敏感度；日常生活區(qū)鍛煉孩子在日常生活中照顧自己和照顧環(huán)境的能力；數(shù)學(xué)區(qū)由簡單到復(fù)雜、從具體到抽象，幫助孩子奠定穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與邏輯思維模式；語言區(qū)培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫的能力與習(xí)慣；科學(xué)文化區(qū)則覆蓋了動(dòng)物、植物學(xué)、天文、地理學(xué)，自然科學(xué)，地理、歷史學(xué)，通過各式各樣豐富有趣的教具、實(shí)物、和模型，戶外觀察等，讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)自然界的種種奧秘。
表面上——課堂自由，沒有規(guī)范？
事實(shí)上——重視紀(jì)律、規(guī)則和行為習(xí)慣
蒙臺(tái)梭利尊重孩子，給予每個(gè)孩子平等的自由權(quán)利，然而并不代表沒有原則，而是一定規(guī)則下的自由。
在教室里，大家都自覺遵守著行為規(guī)范：安靜工作，不打擾正在工作的人，只要使用方法正確，孩子可以使用任何教具，用完的物品放回原處，說話、走動(dòng)的聲音要輕，別人說話時(shí)不能插話，人多時(shí)要排隊(duì)不能插隊(duì)……這些行為規(guī)范，簡單易懂、實(shí)用性強(qiáng)，久而久之，孩子們就形成了習(xí)慣。
所以我們可以經(jīng)?？吹?，當(dāng)老師在幫助一個(gè)小朋友的時(shí)候，其他需要幫助的小朋友會(huì)靜靜的在旁邊等待。透過自由工作中所達(dá)到的這種自律，更能幫助孩子海闊天空地邁向無可限量的成長！
啟蒙國際學(xué)堂
0-12歲全日制蒙臺(tái)梭利雙語學(xué)校
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