工作如陀螺般旋轉(zhuǎn)，連續(xù)上完七節(jié)課后，頭暈，腳痛，不想說話……
坐下來歇口氣。一陣風(fēng)吹來，一片榆錢飄落在課本上。這才發(fā)現(xiàn)，窗外春深，夏至。而我，竟是好久不見這樣的陽(yáng)光了。時(shí)光容易把人拋，綠了芭蕉，紅了櫻桃。夏天，如魔術(shù)般，忽的就跳到我的眼前，一派恍如隔世的迷離繁盛。
鳥聲婉轉(zhuǎn)，啁啾著光陰的故事，而我卻無暇去聽。面對(duì)著堆積如山的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、大練功筆記、學(xué)習(xí)手冊(cè)、安全記錄、班隊(duì)會(huì)記錄，衛(wèi)生記錄、晨檢記錄……以及每天的六七節(jié)課，心里不由得懷疑：當(dāng)老師，難道是一個(gè)體力活兒?jiǎn)幔?/p>
如今，家長(zhǎng)的溺愛護(hù)短，讓老師的工作如履薄冰。教育，已然成為對(duì)老師心智的磨礪。事實(shí)上，學(xué)生的每一分進(jìn)步，都浸潤(rùn)著老師的心血，磨礪兩個(gè)字，說起來輕巧，誰又能真正體會(huì)到背后那種嘔心瀝血的煎熬。
家長(zhǎng)對(duì)老師總是不滿，社會(huì)對(duì)教師總是指責(zé)，上級(jí)的督導(dǎo)檢查總是接二連三。任老師有三頭六臂，也無法事事周全?？傆腥藢?duì)你指手畫腳，總有人以偏帶全挑你的毛病，總有人認(rèn)為你暗藏私心。負(fù)能量的情緒一旦引燃，會(huì)發(fā)酵出更多有害情緒，影響自己，遷怒別人。
那個(gè)因?yàn)樵诩议L(zhǎng)群里發(fā)了聽寫單詞而被家長(zhǎng)要挾的老師，如今可好？那個(gè)學(xué)生剛畢業(yè)就被家長(zhǎng)痛打的老師，如今可好？……現(xiàn)實(shí)工作中，類似這樣無法理喻的事情比比皆是，老師，真的無奈又悲哀……
像空氣中的塵埃，疲憊，遮蔽了人的心靈，還是望向外面的春光吧！不，此刻早已是夏日滿懷。一排排屋脊魚鱗般鋪排成片，遠(yuǎn)山遼遠(yuǎn)而淡然，天空蔚藍(lán)，陽(yáng)光燦爛，透明的天光里，隱隱透著亙古的惆悵，抑或是欣欣向榮的迷惘，永恒的靜謐里，藏著世世代代的歡笑與嘆息！
一只小鳥在樹枝上跳躍，這美妙的歌聲竟是來自于那么嬌小的身影！而人的身軀里，是否也蘊(yùn)藏著巨大的能量？
一直追求著這樣一種生活狀態(tài)：寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天上云卷云舒。淡定從容，恣意灑脫。只是太多的忙碌，總是冷淡了溫柔。
心，是一面鏡子，照見別人，也照見自己。你所遇到的人和事，都是最應(yīng)該遇到的，最后都會(huì)告訴你一些生活的真諦。改變不了別人，那就改變自己。
凡事都在意，就凡事都做不好。反而是那些舉重若輕的家伙，生活得風(fēng)生水起。抓住事物的關(guān)鍵，只把節(jié)骨眼上的事情做好，其他的迎刃而解。事若求全何所樂？不能不在意，不必都在意。
遇事講究方法調(diào)整心態(tài)，碰到不通情理的家長(zhǎng)，沒必要事事較真，只要自己?jiǎn)栃臒o愧。即使真的攤上狗皮膏藥，敬，而遠(yuǎn)之。心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何。節(jié)省體力，保存心力，心態(tài)好了，人自然就快樂了。在快樂的情緒里，人的思維是活躍的，心境是向上的，行動(dòng)是高效的。
鏡子越磨越光，心，越磨越亮。不抗拒那些忙碌和煩瑣，不忘記柔韌堅(jiān)持的內(nèi)心，用積極的態(tài)度主動(dòng)向美好靠近。以悠然的心態(tài)，品味生活的滋味。
心懷美好，是對(duì)自己的善待。因?yàn)殛?yáng)光是住在自己心里的。
菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。
本來無一物，何處惹塵埃！
愿心如明鏡，時(shí)常拂拭，莫染塵埃。
