昨天課程的主講老師說是張鐵釘老師，主要分成兩大塊——學會讀書和如何讀書變現(xiàn)。

一、學會讀書

? ? 讀書之前，首先可以先去了解一下作者，比如作者的身份、經(jīng)歷，以往的寫作風格以及目前的狀態(tài)，這是我以前所忽略的。確實，作者的經(jīng)歷閱歷會對一本書有很大的影響，往往會決定寫作的視野和觀點;其次，同一作者在不同時期的作品也會和他的心態(tài)轉變有所聯(lián)系，消沉抑郁時期的太宰治寫出了《人間失格》，而《奔跑吧，梅勒斯》卻是對生活的向往，是太宰治經(jīng)歷婚姻走向正常生活的作品。正所謂作品源于生活又高于生活。

? ? 當你讀不進書時，那應該怎么辦呢？老師給了四個方法：

a.快速略讀：適合難以讀懂的名著等，了解大概后再回過頭去深挖;

b.通過標題、章節(jié)名稱尋找中心論點：適合社科、科普等知識類的書籍;

c.看相關的書評或講書稿：適用于一些枯燥的書，可以做個大概了解，然后選擇自己感興趣的、認為值得讀的書進行閱讀。所謂閱讀是一種興趣，有興趣才能堅持，放棄不感興趣的并不可惜;

d.不要糾結于某句話或某個觀念：當你通讀全文后，或許會理解之前困惑的點。

回想自己之前閱讀，總會有種愧疚感，覺得看完根本不能記住很多東西，后來我才明白，我不可能讀一遍就能完全掌握書中的精髓，畢竟作者可能花了好幾年才寫完的，又或是經(jīng)歷很多閱歷才整合完成的。就像和人聊天，沒有人能一字不落地記下來，所以，我們只需記住重點部分即可。閱讀也是一樣的，好的作品可以多次重讀，每次記住一兩個認為精彩的部分，慢慢會發(fā)現(xiàn)很多有意思的想法，或許還能與作者產(chǎn)生共鳴。所以，閱讀一本書，千萬不要有愧疚感，讀不進去沒關系，可能只是和這本書的緣分沒到，或許以后的某一天，緣分到了，那時再重新認識也不晚。

二、通過寫拆書稿和講書稿實現(xiàn)變現(xiàn)

? ? 這部分老師重點講了拆書稿和講書稿如何寫。

? ? 拆書稿：

a.引入：通過名人名言、小故事去告訴讀者為什么選擇這本書，并且這本書能帶給讀者哪些收獲，可以解決什么問題。200-300字。

b.介紹作者：和前面提及的相似，或是這本書的銷量如何，說明書有價值，作者權威。

c.列出把書拆成哪幾部分，100字。

d.正文：可以針對書中的主題進行逐一拆解，對書中的觀點、定義、選取有代表性的例子進行分析，做到簡練濃縮，盡量原汁原味，但這并不等于復制黏貼。

e.對正文做個總結，400字。

f.結語：總結一下或預告一下明天的內(nèi)容。100-200字。

總之，拆書稿不需要自己太多的觀點，就是將這本書運用書面語進行濃縮，把書中精華剁碎了喂到讀者嘴里。

? ? 講書稿：

? ? 講書稿是對書中內(nèi)容進行發(fā)散，不需要太全面地全部拋出，選擇幾個精華觀點或主題的即可。例子一般選取與生活有關的，可以結合當下熱點進行講解。格式一般是引入、介紹、大綱(分哪幾部分來講)、正文(3-5個章節(jié)，例子＋評論)、總結。

? ? 講書稿相比拆書稿更接地氣，一般會被錄制作為聽書，更偏實際應用，因為用戶更關心在這碎片化的時間里，他能得到什么應用于實際生活，解決生活中的哪些問題，可以有什么啟發(fā)等。

? ? 聽完課程，收獲很多。在這信息爆炸的時代，只有抓住用戶的碎片閱讀時間，才能贏得用戶的關注，通過優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，才能留著用戶。