因為帶娃兒問題，夫妻倆很難同步去學(xué)習(xí)家庭教育。今晚的一個小小嘗試，我們踏出第一步，讓我們更加相信孩子的獨立和環(huán)境適應(yīng)力。
“今晚的課我和劉卓賢也去吧”，多難得的一句，讓人不忍拒絕，想著就算園方不同意帶娃進(jìn)去也得試試。就這樣，吃過飯的我們奔赴聽課地點：龍川衛(wèi)生幼兒園。
路上跟孩子打好招呼：“待會兒我們一起去幼兒園學(xué)習(xí)，那里的老師人可好了，她會喜歡和你玩兒的，爸媽去聽課，你一個人可以嗎？”“可以”孩子回答得如此果斷，倒讓作為家長的我們不淡定了：“可以嗎？”“可以”?！昂玫?，媽媽相信你一定會表現(xiàn)很出色的，上次在……你也表現(xiàn)得很好”！
去了幼兒園真是意外：園方已經(jīng)安排有工作人員幫忙照看孩子，我們把孩子送過去的時候，小教室已經(jīng)端端正正坐了十幾個娃兒。跟老師打好招呼，把劉卓賢安排好，小家伙便安心地讓我們走了。（那會兒內(nèi)心是不淡定的，上課的前十幾分鐘總幻想著老師會不會帶著孩子上來找，畢竟他一個人在陌生環(huán)境從沒有過）
劉老的課《讀懂孩子好教養(yǎng)》很精彩，想起導(dǎo)師那句“擔(dān)心是詛咒”，慢慢調(diào)整自己心態(tài)，安心聽課了。7：12分離開我們與孩子分開到9：00時，這會兒好奇孩子在教室里做什么，另一半下去觀察，我繼續(xù)聽課?？赡菚r心已經(jīng)飛了。等到課一結(jié)束便飛速下去看孩子。
只見娃兒和爸爸還有個小哥哥在玩魔幻陀螺，老師對孩子的評價也高，他額頭還貼了一朵小紅花。
這次的嘗試讓我明白娃兒是值得你更加信任的，他的獨立和環(huán)境適應(yīng)力也不容我們小覷。一次大膽嘗試，讓我們發(fā)現(xiàn)不同的劉卓賢，給娃兒點贊！
