讀《窗邊小豆豆》有感

這是我第二次讀這一本書了。第一次讀的時間是在大學，那時候還是學生身份，沒有成家，感情經(jīng)歷空白，看完后產(chǎn)生了特別想有個自己的孩子，然后按書上的做法去教育的想法。此番重閱時，朵拉已經(jīng)快兩周了，抱著學習的心態(tài)，收獲還是頗多。

書中的巴學園是一個非常規(guī)幼兒園，從某種意義上就是時下備受家長推崇的蒙氏幼兒園。我喜歡小林宗作的教育理念：給予孩子充分自由和空間，尊重孩子，平等看待每一個孩子；教育的空間不僅限在教室，可以是郊外，可以是廟宇，甚至是稻田，在玩中學習，在實踐中觀察等等。在這樣的學習環(huán)境中成長的孩子，即便不成才，也會有一個健全的人格。在日后漫長的人生道路中，他或她遇到困難，能從容面對。

這對我來說，備受啟發(fā)。在陪伴朵拉成長的過程中，希望自己也能做到尊重她，挖掘她身上的優(yōu)良品質(zhì)，讓她成為富有個性的人。

#the 2nd book of 2018#

《房思琪的初戀花園》讀后小感

? 讀這本書時，已經(jīng)耳聞作者的故事，在閱讀過程中，總是不由自主地去聯(lián)系想象作者自身的故事和心理，她該有多強大的內(nèi)心來克服自己的痛苦來書寫這樣一個殘酷的故事。林奕含雖然只有26歲，但她的筆觸一點也不年輕，閱讀起來好些地方會覺得澀懂，要反復琢磨其中意思。閱讀初始，抑制不住的氣憤，為什么會有這種惡魔教師？試著去理解房思琪對老師的“愛情”，想起了心理學有個名詞“斯德哥爾摩癥狀”，大概就是這樣。小說的結(jié)局和現(xiàn)實結(jié)局一樣讓人唏噓：思琪瘋了進精神病院，李國華相安無事；林奕含因為抑郁上吊自殺，陳姓老師逍遙法外。

? 我想到了另外一個問題：一個女孩子在她成長的過程中真的遇到未知危險比男孩多得多，我該如何保全我的女兒健康快樂完整地長大成人？我想不僅要有知識，更須有強大的內(nèi)心。作為母親的我有責任保護她一路周全。

#the 3rd book of 2018#

再讀《活著》小感

? 沒記錯的話，這是我第三次讀這本小說了，即便已經(jīng)了解故事情節(jié)，但讀到故事結(jié)尾，依然沒有抑制住自己情緒，淚流滿面。這就是優(yōu)秀文學作品的力量，可以一次又一次打動人心。

? 隨著年齡的增長，在閱讀這本小說時，常感一種無力感：小人物在時代的巨流中無法改變自己的命運，只能接受在自己身上發(fā)生的苦難；每當快要柳暗花明時，苦難再次來臨，別無他法，只能活著。

? ? 我想用更多的語言來描述看完余華這本只是平白語言敘述的小說帶給我的觸動，但似乎說不出更多的話語，只能感慨：活著即是最好的幸福，尤其在紛亂的年代，你我都無法改變命運。

#the 4th book of 2018#

《考拉小巫的英語學習日記》讀后小感

讀書的時候買過和看過一遍這本書，但現(xiàn)在已經(jīng)不知書在何處。此次重新閱讀，是剛好看到微信閱讀推薦，順便也給教學工作找點實用的教學經(jīng)驗，與學生共享?？吹乃俣群芸?，佩服作者的毅力，從她身上，可以充分驗證“付出就有收獲”這句金言。不過，年紀大了，再看一些雞湯類的行文，可能就比較無感如果重回學生時代，我大概閱后也會熱血幾天，為理想而努力。

#the 5th book of 2018#