昨晚,兒子放學(xué)后,一直在看<明朝那些事兒>.開始,我倆沒催促孩子.快到20點(diǎn),我去提醒,孩子也意識(shí)到,但就是不舍得放下手中的書.

第三次提醒后,兒子急匆匆地去做作業(yè).但明顯不在狀態(tài),腳放在桌子上,身靠在椅背.用一本書墊在腿上寫字,能好到哪里?

我看著就來氣,但沒發(fā)作.自己舒緩了一會(huì)兒,兒子還沒改變,我語氣變了,說:”媽媽有話要對你說.”

“說吧”兒子答道.

等了一會(huì)兒,我沒有說,頭腦清醒后，理智了,把后面半句話咽了下去.

“咋不說了?”

“我剛才說啥?我也忘記了,媽媽困了,說夢話吧.”說完,我離開了.

就這樣,沒繼續(xù),但我滿臉愁容,兒子明顯能感覺到.沒說,只是兒子受到的傷害輕點(diǎn).

事后,我反思:全盤接納孩子,包括他的缺點(diǎn).為什么那么易怒,那么焦慮呢?自己能量不夠穩(wěn)定,能力不強(qiáng),修為不夠.

后面,感賞兒子有自知之明,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,狀態(tài)變過來了.完成作業(yè),整理書包,動(dòng)作很快.