轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已經(jīng)過去了將近一個(gè)月，昂sir的定位訓(xùn)練營(yíng)也接近了尾聲。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，雖然有些知識(shí)點(diǎn)目前還沒有實(shí)踐的很好，但是從收獲的角度來(lái)說是非常大的。

說到為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，這個(gè)原因還真得往前好好追溯一下。因?yàn)閷W(xué)習(xí)了DISC雙證班，我有幸參加了昂sir的《洞見生涯職場(chǎng)游戲》和《生涯掌控力》兩門課程的學(xué)習(xí)。也正是這兩門課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我對(duì)昂sir產(chǎn)生了由衷的敬佩之情。因?yàn)樗慕?jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗囊暯?，因?yàn)樗纳闹腔?，太多的因?yàn)?，讓我決定跟隨他繼續(xù)的學(xué)習(xí)下去，這是原因之一。原因之二呢，則是我個(gè)人的原因，因?yàn)楸緛?lái)有一份體制內(nèi)的在很多人眼里看起來(lái)比較穩(wěn)定的工作，但是工作了五年的時(shí)間，其實(shí)對(duì)于很多行業(yè)或者職業(yè)來(lái)說，這個(gè)工作年限并不算長(zhǎng)，但是通過這五年的工作，我在去年的某一個(gè)時(shí)間似乎突然覺得我能看到我這個(gè)職業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向和行業(yè)前景了，那么有一種危機(jī)感也就隨之而來(lái)，這種危機(jī)感來(lái)自也正是來(lái)自這個(gè)職業(yè)的穩(wěn)定，因?yàn)榉€(wěn)定，我可能一輩子都在這個(gè)穩(wěn)定中度過，因?yàn)榉€(wěn)定，我可能失去很多嘗試其他挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)榉€(wěn)定，我可能自己不會(huì)有更大的提升了。所以，我決定跳出這個(gè)舒適區(qū)，看看自己還有哪些可能，想想自己還能夠在哪些方面做出成績(jī)。而跳出舒適區(qū)的方向有很多種，我似乎在當(dāng)下又不能夠清晰的了解自己適合的方向。所以，我就來(lái)到了這個(gè)定位訓(xùn)練營(yíng)。

一個(gè)月以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，其中有一些讓我學(xué)習(xí)完之后覺得自己豁然開朗的認(rèn)知：

如何盤點(diǎn)自己的資源? 其實(shí)在以前的生活或者工作中，我有很多性格或者說待人處事的方式是會(huì)被朋友或者同事覺得非常不錯(cuò)的，但是我當(dāng)時(shí)知識(shí)覺得這就是我的性格，而并不覺得這個(gè)是我的一種能夠增強(qiáng)動(dòng)力的資源（比如自信，熱情），再者就是我會(huì)主動(dòng)和初次見面或者之前不太熟悉的人交談，放在之前，我就會(huì)覺得我只是喜歡交朋友而已，而并不知道這也是一種增加機(jī)會(huì)的資源（比如人脈）。在學(xué)習(xí)了之后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是我的資源。

價(jià)值交換思維? 在以前，我會(huì)對(duì)我覺得他還不錯(cuò)的人好，而不太會(huì)在意他是否會(huì)給到我一種回饋，慢慢的隨著時(shí)間的推移，我會(huì)有一種感覺就是，如果我對(duì)你好，我關(guān)心你，而你卻一而再再而三的未能給我反饋，我會(huì)有一種失落，或許下次我就不會(huì)對(duì)你這么上心了。這就是價(jià)值交換思維在我身上起作用了。

定位和目標(biāo)? 其實(shí)說到定位和目標(biāo)，很多人都會(huì)混為一談，我之前也是這樣的。打個(gè)比方，我們小時(shí)候，很多人都會(huì)說我們要當(dāng)科學(xué)家，要當(dāng)宇航員，諸如此類，但是看看現(xiàn)在，有多少人實(shí)現(xiàn)了呢？通過學(xué)習(xí)，我就會(huì)明白，如果科學(xué)家和宇航員是一個(gè)定位的話，那么這個(gè)定位是不是足夠短距和精準(zhǔn)呢？少不經(jīng)事的我們就給自己一個(gè)二十年或者三十年的定位是不是有點(diǎn)自欺欺人呢？再說到目標(biāo)，我們經(jīng)常就會(huì)說比如：我今年要讀多少本書，要賺多少錢，等等。但是有沒有想過這些個(gè)目標(biāo)是不是有挑戰(zhàn)性，能夠突破原來(lái)的舒適區(qū)呢？你又是不是有資源讓你去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？而這些目標(biāo)是不是真正的有價(jià)值呢？所以，當(dāng)你的目標(biāo)化為泡影的時(shí)候是不是應(yīng)該回頭看看你所謂的這些目標(biāo)是不是滿足上述的三個(gè)條件呢？

對(duì)標(biāo)式學(xué)習(xí)? 其實(shí)我們之前的學(xué)生生涯都是一直按部就班的學(xué)，非常的線性，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容和主題也都是被安排好的。那么在訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)了之后，我才知道原來(lái)還有對(duì)標(biāo)式學(xué)習(xí)這樣一種說法。其實(shí)我從工作之后，因?yàn)橐淮螜C(jī)緣巧合跟單位的團(tuán)委書記有了聯(lián)系，而之后我所學(xué)習(xí)的生涯規(guī)劃以及其他的一些課程也都是她覺得有價(jià)值，然后推薦給我學(xué)習(xí)的。我也會(huì)經(jīng)常跟她討論一些事情。而現(xiàn)在在定位訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)了之后我才明白，原來(lái)冥冥之中我已經(jīng)找到了我對(duì)標(biāo)式學(xué)習(xí)的對(duì)象，也找到了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)了這么久，其實(shí)我針對(duì)當(dāng)下的一個(gè)狀態(tài)和儲(chǔ)備，給自己的一個(gè)定位就是能夠成為科室內(nèi)或者單位內(nèi)部數(shù)一數(shù)二的講師，能夠把自己學(xué)到的東西分享出去，在這些知識(shí)助己了之后再去利他。

目標(biāo)? 1、以助教身份參加一場(chǎng)洞見生涯職場(chǎng)游戲（已經(jīng)完成）

? ? ? 2、以引導(dǎo)師身份舉辦一場(chǎng)洞見生涯職場(chǎng)游戲（上半年完成）

? ? ? 3、在科室內(nèi)進(jìn)行一到兩次的分享（十月份之前完成）

實(shí)施計(jì)劃? 首先就是以引導(dǎo)師身份舉辦一場(chǎng)洞見生涯職場(chǎng)游戲，目前合作伙伴已經(jīng)聯(lián)系好了，就是自己準(zhǔn)備工作這塊還需要完善和加強(qiáng)。其次就是希望能夠利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些講課的技巧以給到自己演講方面的一份加持。

在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)里，半夏、蔡高小碧還有星辰三位小伙伴吸引到我。首先是前兩位小伙伴，他們總是能夠在課程結(jié)束后第一時(shí)間分享筆記給大家，這種利他的精神非常值得我去學(xué)習(xí)，不僅能夠幫助大家更好的復(fù)盤課程，有條理的筆記也能夠讓大家課后梳理起來(lái)更加思路清晰。第三位小伙伴的閃光點(diǎn)我覺得就是每一天的昂sir金句她都會(huì)用心的用自己手中的筆寫出來(lái)，對(duì)于她自己來(lái)說這也是一種輸出，可以使自己的體會(huì)更加深刻，對(duì)于其他小伙伴來(lái)講看到這么漂亮的字體也是很賞心悅目的意見時(shí)間，可以在忙碌的時(shí)間里放松一下忙碌的節(jié)奏。