中午和朋友一起吃飯，席間問起她兒子的情況，兒子目前上初二，在本市一所寄宿學校就讀。
我記得在孩子小學五、六年級期間，朋友經(jīng)常給我打電話，訴說著在孩子教育方面的種種苦惱，語氣中帶著深深的的焦慮。
時隔三年多，再次談到孩子，朋友臉上滿滿的笑，說孩子如今各方面都挺好。
剛上初一時，可能因為初次住校不太適應，孩子成績有些滑坡，但因為住在學校，她也不好干預，只有讓孩子慢慢調(diào)整。
孩子按照自己的節(jié)奏調(diào)整了一年，第二年成績就開始穩(wěn)步上升了。
朋友屬于那種比較強勢的媽媽，自己特別上進特別努力。中專畢業(yè)后通過自學拿到本科文憑，又經(jīng)過幾年努力考上注冊會計師，現(xiàn)在在一家會計師事務所工作。
她堅信一份耕耘一份收獲，因此在兒子小學階段，她對孩子要求特別嚴格。剛開始孩子成績也還不錯，但到四、五年級后，孩子慢慢有了自我意識，開始不那么聽她的話了，學習習慣越來越差，母子關系也越來越緊張。
小升初，孩子沒有考上實驗中學，她不得已讓孩子上了寄宿中學。
離開了她的高壓管束，沒想到孩子各方面竟變得越來越好，和媽媽的關系也越來越親密了。
她說：“要不是因為寄宿，可能我們的關系還處于水深火熱之中?？磥砬啻浩诘暮⒆舆€是住校好啊。"
關于孩子是否寄宿的問題，我記得很久以前看過尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，她是極力反對孩子寄宿的，甚至說孩子上大學前都不要寄宿。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“最好的寄宿學校也不能代替母親?！?br>
英國經(jīng)濟學家亞當?斯密也反對讓孩子上寄宿制學校，他認為孩子長時間和父母分離會使家庭倫常和家庭幸福遭到最根本的破壞。任何東西，都不可能彌補寄宿制生活給孩子帶來的傷害。他說，家庭教育是自然之神設置的，完整的家庭教育才是培養(yǎng)智慧的途徑。
對于一個缺乏安全感，從小感受不到父母的愛的孩子，確實是不太適合寄宿的。
但是否寄宿，我覺得也是因人而異，孩子上初中時是和父母關系最特殊的階段，因為這是孩子心理叛逆最嚴重的時期。
這個階段的孩子心理實際上還是小孩，對父母挺依賴的，但又以為自己長大了，想推翻父母親的權威，如果在家住就往往容易嫌父母啰嗦煩人，容易和父母吵架，但住校一個星期回家一次，見了父母很親熱，來不及吵架又要回學校了，有助于平穩(wěn)度過叛逆期。
朋友的孩子即是如此，朋友是急性子，做任何事情都講求效率，孩子呢，比較安靜也比較有主見，做事情喜歡按自己的節(jié)奏來。
這樣的孩子基本有比較強的自理能力，而且這個年齡的孩子非常希望獨立，喜歡跟朋友們呆在一起，重要的是這時候，中學的課業(yè)比較多，住校能節(jié)省孩子的許多精力。
所以這個時候選擇住校，對孩子來說顯然是有諸多好處的。
但是家長們千萬不要忽視了孩子的心理，初中階段的孩子們?nèi)菀资艿讲涣嫉纳鐣L氣影響，比如在物質上攀比、打架、上網(wǎng)成癮......
所以家長一定要及時跟孩子進行溝通，及時察覺孩子的心理變化，進行引導和矯正。
無戒365極限挑戰(zhàn)營一第13天
