第五篇 如何更好地說(shuō)服他人

42.鼓勵(lì)更易使人改正錯(cuò)誤

人生，需要激勵(lì)與鼓舞；生命，需要陽(yáng)光與溫暖；心靈，需要滋潤(rùn)與滿足。

我們每個(gè)人都本能地希望得到別人的認(rèn)可，尤其在做錯(cuò)事時(shí)，更希望得到朋友或親人的安撫與鼓勵(lì)，這是人之共性。但是，如果你告訴孩子或者他人：”你在某件事情上真是蠢笨?！?并對(duì)此橫加指責(zé)，挖苦，那么，你就差不多消除了他要做出改進(jìn)的動(dòng)力。把他的滿腔熱情結(jié)成冰。若是改變策略，寬容他人，鼓勵(lì)他人，使事情好像容易去做，使對(duì)方知道你相信他有能力去做，他對(duì)這事有尚未發(fā)掘的才干——他為了要爭(zhēng)勝就會(huì)終夜練習(xí)。

我國(guó)古代哲學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如贊子一功?！爆F(xiàn)在，越來(lái)越多的人認(rèn)為好孩子是夸出來(lái)，而不是打罵出來(lái)。

因此，鼓勵(lì)不僅是一種方法，更是一門藝術(shù)，是進(jìn)步的動(dòng)力，力量的源泉。希望常常能給我們自己和周圍的人多一些鼓勵(lì)，這是最有效的良藥，看似平淡，卻無(wú)堅(jiān)不摧。

鼓勵(lì)他人吧，這樣更易使人改正錯(cuò)誤，成為前進(jìn)的動(dòng)力。

43. 學(xué)會(huì)給他人授權(quán)

在一次海難事件中，幸存的十幾個(gè)人擠在一只救生艇上。在海上漂蕩，僅有的淡水是大半瓶礦泉水，每個(gè)人都想立即把它喝下去。其中一位三十多歲的大個(gè)子男人更是死死盯著那半瓶水，隨時(shí)準(zhǔn)備撲上去。船長(zhǎng)不得不拿著槍守著這半瓶水。

后來(lái)，船長(zhǎng)實(shí)在支持不住了，就把槍遞給大個(gè)子說(shuō)：“請(qǐng)你把這剩下的半瓶水看好，那可是我們所有人的救命水！”

原來(lái)一心想要喝掉那半瓶水的大個(gè)子男人，孰料槍一到他手里，他突然感到自己偉大了。

接下來(lái)的幾天，他盡心盡力地看護(hù)著那半瓶水，每隔一段時(shí)間往每人嘴里滴兩滴水，而自己決不多滴一滴水。等到人們獲救時(shí)，那瓶救命的水居然還剩一點(diǎn)。

那個(gè)大個(gè)子男人被賦予責(zé)任后，馬上開(kāi)始注意自己的影響，并嚴(yán)于律己，開(kāi)始變得偉大和神圣起來(lái)。

由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者要下屬擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，就要授予相應(yīng)的權(quán)力。這樣既有利于領(lǐng)導(dǎo)者集中精力抓大事，又有利于增強(qiáng)下屬的責(zé)任感，充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。另外，獲得權(quán)威，這是人類的一種天性。

諸葛亮是蜀漢政權(quán)的主要領(lǐng)導(dǎo)者之一，為蜀漢政權(quán)的建立立下了汗馬功勞，目前學(xué)術(shù)界有“蜀漢成也諸葛，敗也諸葛”之說(shuō)，其中不善授權(quán)則是諸葛亮領(lǐng)導(dǎo)能力的最大缺陷。他本性謹(jǐn)慎，日理萬(wàn)機(jī)，事必躬親，最終不但造成蜀漢人才嚴(yán)重?cái)鄬?，“蜀漢無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒”，自己也落得個(gè)積勞成疾，英年早逝的悲劇。

試想如果諸葛亮將眾多瑣碎之事合理授權(quán)于下屬處理，而只專心致力于軍機(jī)大事、治國(guó)之方，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，又豈能勞累而亡，導(dǎo)致劉備白帝城托孤成空，阿斗將偉業(yè)毀于一旦？

由此可見(jiàn)，合理的授權(quán)，永遠(yuǎn)讓對(duì)方樂(lè)于做你所提議的事，有利于調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)下屬的工作熱情，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)人才。

領(lǐng)導(dǎo)者若不授權(quán)于下屬，他不但無(wú)法充分利用下屬的專長(zhǎng)，而且無(wú)法發(fā)現(xiàn)下屬的真才實(shí)學(xué)。因此，授權(quán)可以發(fā)現(xiàn)人才，利用人才，鍛煉人才，使領(lǐng)導(dǎo)者的工作出現(xiàn)一個(gè)朝氣蓬勃、生龍活虎的局面。