好喜歡香子老師的新發(fā)型，認識香子老師四個多月，發(fā)現(xiàn)真的是越來越喜歡香子老師，她對美和讀書的的熱愛真的讓我佩服。從她最開始講人生藍圖到現(xiàn)在幫身邊的人解決各種問題的能力都是讓我越來越敬佩她。真心希望我們的美在清晨讀書會的小伙伴跟香子老師一樣會越來越美，生活工作也越來越棒，因為我們不斷成長和讀書的路上會讓我們能夠很好的應(yīng)對未來未知的變局。

思考切入主題：未來二十年，我們的年輕人能生存好的人應(yīng)該具備哪些能力？

我所想到的：創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會變化的能力，終生學習的能力，社交能力，溝通的能力。

書本提到的四大能力分別是：會思考、會表達、會自主學習、會面對未知變局。

日常中為什么我們不太習慣別人的表揚？

受傳統(tǒng)思想的影響會表現(xiàn)的謙虛、怕自己沒有別人說的那么好，迫于壓力、表面是謙虛其實是自己不配，不值得，害怕自己沒有那么好、背后的原因就是覺得自己不夠好。

對于別人的表揚我們應(yīng)該怎么辦？

恰到好處的回答是：謝謝，我會越來越好/我會越來美，在美的路上正在修煉中……、用我會越來越……讓自己在贊美中多待一會，體會贊美帶來的美好，并且這樣子的表達也會帶給別人陽光和正能量。在接受別人贊美的同時也要給別人回饋贊美。

我們不斷的改變（讀書、成長、終身學習）才能夠適應(yīng)社會萬變得能力。

羅老師的連麥讓我興奮，站在教師的立場將來在自己退休的那一天自己能否對所有的人說出的三句話：我這輩子很自豪，我?guī)蛯W生培養(yǎng)一輩子受用的能力！我這輩子很自豪，我讓很多學生對學習都很有熱忱！我這輩子很自豪，我教出在未來很有競爭力的孩子！就像慧敏老師說的：大羅老師就這本書的真實寫照。大羅老師童畫坊里面所散發(fā)出來的的那種文化氣息就很了不起了，這也是跟她對孩子原創(chuàng)繪畫理念的思考、對孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、發(fā)散思維能力的培養(yǎng)的以及本身熱愛學習的她息息相關(guān)。

能在共讀讀到這樣子一本書太幸福了，回想自己在教師行業(yè)已經(jīng)9年的時間，可以說沒有一點的成績，這點我特別的沮喪。在學校領(lǐng)導和老師的面前我還是一位年輕的教師，我也一直把自己當作是年輕的教師，因此在擔任課程教學上都會比一般的老師要多，每年堅持上公開課，參評優(yōu)秀課例，參加青年教師技能大賽等等，備課質(zhì)量、課堂氣氛、教學效果、課后反思等等都是要求保質(zhì)保量的。對于自己為什么要成為一名老師，成為一名怎么樣子的老師，以及作為老師我的價值所在我平常也是缺少思考的。記得18年生我女兒休產(chǎn)假，我的學生一波一波的來我家看我和我的女兒，在女兒大一點，我17級的學生畢業(yè)，我當時因為有事沒有參加他們的畢業(yè)聚餐，他們也是一波一波的自己去市場買菜來我家自己煮之后自己收拾干凈再離開。包括現(xiàn)在他們假期回家還是會三五成群提著菜來我家煮，提著餃子來我家包。我老公這個時候就會在我的耳邊說：這就是你做老師的成就吧。這本書就帶給了我很多的思考和思路，將來無論是在教學還是在培養(yǎng)自己的孩子都有了方向。當我拿到這本書的時候，我花了兩天時間把全書都看完了，但是接下來這一個月或者是更長的時間我還會繼續(xù)精讀這本好書。

“幫學生培養(yǎng)一輩子受用的能力，讓他們對學習有熱情，讓他們在未來有競爭力，讓他們對未來有想象、有夢想，這就是我們作為老師最該做的事情?！边@句話也是我未來教育的目標。

除了四大能力還需要有六大軟實力，敬請期待！