鄉(xiāng)村人家下坡的麥場(chǎng)地里有一個(gè)麥秸垛。成人般高的麥秸垛需七八個(gè)小孩手拉手圍住，秸垛南，平鋪處有一個(gè)三角坑，坑里沒有一滴水。只是在下大雨的時(shí)候，才會(huì)積聚一些洼水，坑里還不斷地傳來蛙鼓鳴聲。細(xì)細(xì)高高的不知名的小草圍在坑的周圍，給小坑添了一圈綠裙?？拥奈髂戏阶阌形辶赘咛幨谴稛熝U裊的房屋。在坑岸上有兩棵老榆用它碩大的樹冠遮住了坑的半邊容顏，還在坑岸上支起了綠蔭。還有的枝條一直延伸下垂到屋頂，在屋頂攤曬麥子的時(shí)候，等把金黃的麥堆用木掀推開一粒粒暴露在陽(yáng)光下，便坐在老榆這一“濃密”的發(fā)下乘涼。早些時(shí)日，這里還是大把大把從榆條上擼成一串串榆錢的最佳地點(diǎn)，邊擼邊放在嘴里。嚼起春天的使者給人類奉上的獨(dú)有榆味。鼓鼓囊囊的腮幫子里把精致的綠圓榆錢用粉紅唇藏起的雪白的齒磨出粘香的清甜滋味。南邊的第三棵也長(zhǎng)在人家屋后成了捍衛(wèi)家園的士兵還填滿了屋后坑前的凄涼。

一個(gè)七八歲的小女孩喜歡從胡同的家里小跑到老榆下再?gòu)目影渡系亩钙律戏棚w到麥秸垛旁，秸垛旁的周圍散落著閃著金黃色的薄薄的一層秸條。秸垛旁的“腰圍”處平翔著許許多多只透明的翼，一節(jié)一節(jié)連在一起的尾，尾處有剪刀似的黑色分叉，頭部鑲著滑滑地露出五彩斑點(diǎn)的鼓出的眼睛的蜻蜓。蜻蜓的翅不像小鳥的翅膀一上一下那樣呼呼地扇動(dòng)，在小女孩看來蜻蜓的雙翅始終在空中展開著，從來就沒動(dòng)過。它們就在小女孩的周圍飛翔著，好像它們與她成了朋友。小女孩像站在無風(fēng)中的小樹，漂亮的眼睛看著蜻蜓飛翔的模樣。突然伸出小手一抓：一只蜻蜓鬧動(dòng)著就握在小女孩的手里。哥哥和同伴們也伸出細(xì)長(zhǎng)胳膊抓但抓了好多次就是抓不著。哥哥驚嘆小女孩的功底，笑著夸贊：你是怎么抓住的，我，抓不著。于是，他們就從家里扛來掃帚雙手緊緊地舉起帚柄，眼睛緊盯著蜻蜓飛的方向，把比把掌大的多的帚扇對(duì)準(zhǔn)飛行中的蜻蜓使勁一拍，空的，再拍幾下子才拍得到。然后，呼喊著同伴上前去取蜻蜓。有的蜻蜓被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)蓋住需要掀開帚扇才能捏住它的雙翅；有的蜻蜓被掃帚上的一兩條竹條卡住，須得慌忙跑上前去身子蹲下用手快速捂住才能得到；有的被狠勁的掃帚一下子拍死，這可是傷者無心，死者哀啊！只可惜那一只蜻蜓尾巴斷裂。一人拍蜻蜓時(shí)，眼看一拍到，就急忙放下掃帚跑到拍住的蜻蜓旁邊，那欣喜地滋味比吃榆錢快樂多了。

其實(shí)，童年純粹是懷有一顆童心一顆頑心。

有時(shí)，把逮到的蜻蜓放到蚊帳里，讓它在蚊帳里捉偷偷進(jìn)來的蚊子。倒是沒看見過蜻蜓捉過蚊子，它只是用它小細(xì)長(zhǎng)的黑腿抓住蚊帳的孔在那靜靜呆著?；蚴菑倪@頭振動(dòng)著雙翅飛到那頭，移動(dòng)個(gè)地方。小女孩兩眼瞪得不耐煩了，它還不捉蚊子吃，索性自己用手拍死一只蚊子，束捏起蜻蜓的翅喂到它嘴里。別看蜻蜓的身體不算大，它的嘴張開來相比它的身體可不算?。何米臃旁谧爝厪堥_“虎口”一下子就把蚊子咬到嘴里，咀嚼了幾下，蚊子便不見了蹤影。難怪人們給它起了個(gè)土名叫“老虎”。有時(shí)，我們嫌玩得不是太有趣，就把七八只蜻蜓拴在一根小線上，中間隔出距離，讓它們帶著線飛。有一只蜻蜓討厭線拽著它們，就像小壁虎一樣掙斷了尾巴自顧飛到高處。蜻蜓是沉默的，從來沒有聽到過它們的叫聲。它們只是把傷痛自己承受，從無任何語(yǔ)言。它也不會(huì)發(fā)出撕心裂肺的叫聲。再或許它只是用它寂靜的聲音在它無聲的世界里吶喊，它沉穩(wěn)得連最基本的飛翔都是平靜的。只是用它們那細(xì)長(zhǎng)的腿不斷來回搓著，難道搓腿的快慢代表了它們的心情，揉搓了它們的心思？誰(shuí)說蜻蜓是弱小的，它的復(fù)眼可以前看，后看，左看，右看，上看，下看而不必轉(zhuǎn)頭的，試問？誰(shuí)還有那么大本事？經(jīng)過查找資料：它們的復(fù)眼還能測(cè)速。當(dāng)物體在復(fù)眼前移動(dòng)時(shí)，每一個(gè)“小眼”依次產(chǎn)生出反應(yīng)，經(jīng)過加工就能確定出目標(biāo)物體的運(yùn)動(dòng)速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。

小女孩把逮到的蜻蜓用一根細(xì)線輕輕系在蜻蜓尾上，拽著它飛就像放風(fēng)箏一樣；有時(shí)追隨在手指間的細(xì)線牽住的蜻蜓，任它在場(chǎng)地里飛，小女孩在后面看著蜻蜓跑。就好像小女孩也長(zhǎng)了一雙翅膀在空中忘我的飛翔。大大小小的秸垛成了蜻蜓溫暖的窩也成為孩子們玩耍的樂園。

麥秸垛旁的蜻蜓始終滑翔在小女孩的身旁，那一對(duì)伸展著脈序狀的蜓翼印在童年的記憶里。童年是好奇心萌芽的多發(fā)階段。

早晨，上學(xué)路上，水霧繚繞的河邊，路旁的水草上沾滿了不同的蜻蜓，有墨色的，有淺黃的，有嫩的像剛生出來的皮肉的，還有的大蜻蜓在水草上安靜地睡覺。小女孩邊走邊觀察著，她慢慢發(fā)現(xiàn)：這些好像是蜻蜓幼蟲，難道蜻蜓是在這里繁衍生殖的。那時(shí)候沒有計(jì)算機(jī)，沒有網(wǎng)絡(luò)，這些都是小女孩猜測(cè)出來的。事隔多年，知識(shí)的前進(jìn)，文明的發(fā)展告訴小女孩：她的猜測(cè)是正確的。我們平?？吹降尿唑腰c(diǎn)水其實(shí)就是蜻蜓在水面產(chǎn)卵的過程。童年學(xué)校的綠鐵門已然敞開，小女孩的思維隨著邁動(dòng)的腳步把剛才的發(fā)現(xiàn)留在了路旁。

七月一到，蜻蜓悄然在低空中優(yōu)美地滑翔，真像一架架飛機(jī)在高 空中掠過只是少了轟隆的噪聲。飛機(jī)就是按照蜻蜓的原型創(chuàng)建出來的。看來，蜻蜓的貢獻(xiàn)不小??！另外，蜻蜓是吃蚊子的。它的出現(xiàn)是保護(hù)我們幼小的皮膚在沒有蚊香的年代少了多少叮咬！知的越多，越慢慢地發(fā)覺童年 的我們沒有好好的愛護(hù)它們，反而還變本加歷地傷害：扯掉它們的尾巴，揪掉它們的頭顱，還把它們的身體分成一段一段的。那時(shí)候，只知道玩，看來，在幼小者的面前，我們的舉動(dòng)是多么的殘忍、多么地恐怖。更深刻地領(lǐng)悟到：教育是讓人類獸性地行為變得文明，從而對(duì)弱小者富有同情；更驗(yàn)證了孔子用道德約束人的理論是完全正確的。如果沒有道德的約束，人類就會(huì)又走向原始。

蜻蜓依然在小女孩的面前飛，只是小女孩再也不抓蜻蜓。她看著蜻蜓的滑翔就像回到了靈性的童年。這些不只是小女孩的發(fā)現(xiàn)，好多人都在發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樵谛∨⒓儼椎难澣股弦诧w著一只只正在飛翔的墨蜻蜓。