針對(duì)目前市場(chǎng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，在家長(zhǎng)溝通過(guò)程中都常?？梢月?tīng)到這樣的提問(wèn)：我們要訓(xùn)練才會(huì)有效果？針對(duì)這樣的回答，只能說(shuō)，只要堅(jiān)持訓(xùn)練了都會(huì)有效果的。但是也不排除很多家長(zhǎng)感覺(jué)自己家寶貝訓(xùn)練了很久依舊沒(méi)有效果體現(xiàn)的，那么這時(shí)候我們需要查找下原因了。

原因1：你給孩子做訓(xùn)練了，但是你的訓(xùn)練還不到位，還不足以讓孩子表現(xiàn)出進(jìn)步。比如，訓(xùn)練的時(shí)間不夠、訓(xùn)練的量達(dá)不到、訓(xùn)練沒(méi)有堅(jiān)持等等，都有可能導(dǎo)致訓(xùn)練效果打折扣。

原因2：你給孩子做的訓(xùn)練其實(shí)已經(jīng)見(jiàn)效了，只是你沒(méi)有看到，沒(méi)有注意到而已，這個(gè)是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，就像你整天和孩子在一起發(fā)現(xiàn)不了孩子長(zhǎng)高一樣，一旦見(jiàn)了長(zhǎng)久不見(jiàn)的親朋好友，他們就會(huì)立馬覺(jué)察孩子的變化。

原因3.很多家長(zhǎng)在剛開(kāi)始給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候，心里頭一定一直在盤(pán)算“有效果嗎？有效果嗎？”有些家長(zhǎng)盤(pán)算著盤(pán)算著就慢慢放棄了，而有些家長(zhǎng)則一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。

沒(méi)有堅(jiān)持下去的家長(zhǎng)，現(xiàn)在依然在為孩子注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、情緒暴躁等問(wèn)題頭疼；而一直堅(jiān)持的家長(zhǎng)，現(xiàn)在或多或少都能看到孩子的進(jìn)步，都收獲了期待的果實(shí)。

所以感統(tǒng)訓(xùn)練的效果絕對(duì)是毋庸置疑的，只是因?yàn)橛?xùn)練的程度不同、效果的大小不同、表現(xiàn)進(jìn)步的時(shí)間不同而已。