個人工作總結(jié)

? ? ? 光陰似箭，歲月如梭。不知不覺間一學 期已結(jié)束了，本學期我所任教的是四年級語文及四車級班主任工作.四年級學生共10人，與我已經(jīng)磨合了一學期了，對他們有了初步的了解。本班學生基礎(chǔ)校育弱， 拼音只有一位同學會，其他同學都不會，有同學連聲母和整體認讀音節(jié)都分不清，英文字母與漢語拼音宇母也分不清讀音。王妍.李雨潔兩位同學字詞都記不會，第一天記會，第二天又忘了。有時詞語中的字序都寫錯了.羅睿曦同學的基礎(chǔ)更弱;習作中沒有一句話是通順的，平時還不寫作業(yè)。最大的問題就是全班大部分同學是留守兒童，還有兩位同學的父母離異.這就導(dǎo)致家庭教育缺欠?；诖宋也扇×艘韵聨追N做去來提高孩子們的綜合素質(zhì)，

第一，抓基礎(chǔ).每上完一篇課文后，在早自習時間加強字詞的識記.讓學生鞏固前一天學習的內(nèi)容。在學習字詞時著重練習拼音.每個字都不放過地講.從拼音到筆畫再到組詞、造句。每一篇要求背涌的課文當堂背，最重要的是默寫，很多學生會背，不會寫.同學之間相互幫助學習，發(fā)揮團隊協(xié)作精神與力量。

第二，抓習慣.讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣是學習的關(guān)鍵?，F(xiàn)在很多學生認為，學習是為了家長，為老師.沒有自主學習的動力，都是被動學習。這樣老師吃力，學生更吃力，因此，在教學中我經(jīng)常給孩子們講勵志故事、讓他們明白，他們?yōu)楹巫x書。其次讓他們養(yǎng)成課前預(yù)習,課后復(fù)習，課堂中認真聽講、積極提問的習慣。很多同學預(yù)習不到位，生字也不查字典,導(dǎo)致上課一頭蒙，再加上課后不復(fù)習、學習會越來越費勁。在預(yù)習時，我會讓學生清楚預(yù)習什么，怎么預(yù)習，如查字典解決字詞，讀完課文后提出自己的疑問或自己報據(jù)課文內(nèi)容，課文寫法，局部或整體提出問題再從文中找出答案，上課時師生交流.

第三抓復(fù)習.在期末復(fù)習時，我會制定好復(fù)習計劃，讓學生有計劃地復(fù)習,第一輪、字詞關(guān)，每天復(fù)習兩課的宇詞。第二輪，句子、課文關(guān)，每兩天一個單元的內(nèi)容。第三輪, 語文園地、口語交際、習作。第四輪.課文中心思想，告訴我們的道理。最后習題訓練，以歷年真題為主。