? ? ? 如果你喜歡讀傳記，就會發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人大多不僅愛閱讀，而且還有很強的行動力，能快速地把從書本中學到的知識運用到實際生活中，轉化為能力。比如埃隆馬斯克，自青少年時代起，就每天閱讀不同學科的2本書，不僅閱讀速度快，而且還可以把從書本中學習到的精髓應用到不同領域中。我國明代思想家、教育家王陽明也說“知而不行，只是未知”，“人須在事上磨，方立得住”?？梢?，一個人如果要成長變優(yōu)秀，即要“知”還得“行”，做到“知行合一”。
? ? ? 那么，如何提高“知”和“行”的能力，做到“知行合一”呢？
? ? ? 日本作家大巖俊之在其所著的《實用性閱讀指南》一書中就對這兩方面都有詳細的闡述。作者在書中結合其自身經(jīng)歷告訴我們如何提高閱讀能力，以及如何將在閱讀中學到的知識轉化為能力，做到“知行合一”。
? ? ? 作者大巖俊之，早年從事銷售工作，業(yè)績突出。后開始創(chuàng)業(yè)，當他發(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書家”之后，開始努力提升閱讀能力，經(jīng)過一段時間的學習，閱讀效率和知識量都有很大的提升，但是通過閱讀所學到的知識在其自身的事業(yè)上卻沒有明顯的推動作用。經(jīng)過反思，作者發(fā)現(xiàn)，通過閱讀可以獲得知識，但還需要將所學到的知識付諸行動才能產(chǎn)生效果，推進目標實現(xiàn)。
一，如何提升閱讀能力。
? ? ? 作者建議閱讀商務類書籍，要有帶著目的和問題去閱讀的意識，這樣有助于集中注意力去尋找主要內容。具體閱讀步驟如下：
1） 讀書前明確自己的讀書目的
2）瀏覽序言、目錄、后記等部分，了解書的大致內容。
3）了解了大致內容后，提出問題
作者建議，第1）步花5～10分鐘，第2）步花10～20分鐘，第3）步花5～10分鐘，總共需要20～40分鐘時間。?
? ? ? 接下來開始閱讀，閱讀的時候，要有時間意識，比如給自己設定一個時間限期，一天讀完。有了時間限定，就會有意識地去集中精力尋找書中最主要的內容。作者根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗，認為一本書主要內容只占整本書的20%（同“二八定律”），而這20%中最重要的僅有4%。嘗試凝練這20%的內容，不僅有助于提高效率，而且有助于記憶。有時間意識，還表現(xiàn)在同一時間段內多讀幾本書，有助于轉換思維，避免厭煩。
? ? ? 在閱讀過程中，邊閱讀邊做標記，包括“劃線”、“貼便簽”、“注明文字”等。這樣讀完一本書，書中已有很多標記，然后根據(jù)這些標記制作讀書筆記。作者推薦使用“思維導圖”法制作讀書筆記。思維導圖用圖形的方式呈現(xiàn)內容，這樣做不僅有助于整理思路，而且還可以增強記憶。具體步驟如下：
1）把握書的結構層次
2）整理書的內容，可以用摘錄+感想的方法。
3）制作思維導圖。? ?
? ? ? 最后，來談談記憶?！白x了就忘”估計是很多人的苦惱，其實這很正常。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，學習過的內容會隨著時間的推移慢慢遺忘。如果在開始逐漸忘記時，重復記憶，記憶就會恢復，過一段時間，當開始再次忘記時，再次重復記憶，記憶會再次恢復，如此循環(huán)反復，記憶就會慢慢變牢固。如此看來，若想解決“讀了就忘”的問題，關鍵在于重復，即多次閱讀。如果沒有時間，那么就重復閱讀最重要的20%的內容。不論是為了提高閱讀效率，還是為了記憶，都盡量找出那20%的最重要內容。
? ? ? 為了提升閱讀效率，增強記憶，作者還建議要有“輸出”意識，包括“寫下來”和“講給他人聽”兩個方面。只有“寫出來”或者“講出來”才能說明自己是真的懂了，也有助于增強記憶。
二，如何將學到的知識付諸行動。
? ? ? 商務類書籍大多寫的都是作者多年積累的經(jīng)驗，讀者如果只是讀過，而沒有進一步的行動實踐，就相當于只是把書當成了閱讀材料，無法產(chǎn)生效果。
? ? 作者建議，閱讀商務類書籍要有自覺指導自己、將知識付諸行動的意識。世界上沒有誰有義務要推著你前進，只有你自己。只有你自覺自動地有意識地將知識付諸行動，才有可能將知識轉化為能力，如果沒有這樣的意識，那么你的努力就永遠只能停留在閱讀資料階段，也就應了那句話：“讀了那么多書，還是過不好自己的人生?！?/p>
? ? ? 那么如何自覺指導自己、將知識付諸行動呢？
（一）設定行動目標
? ? ? 行動目標，是指閱讀完一本書后具體要做些什么。比如閱讀完本書《實用性閱讀指南》前半部分后，可以設定行動目標：以后每次讀書都要 1）明確目的、設定問題，帶著目的和問題去讀； 2）制作思維導圖； 3）輸出，寫出來或者講給別人聽。
設定行動目標，是行動之前的必要準備，具體設定方法可參考SMART法則和四象限法則，
1）按照SMART法則設定目標：
Specific（具體的）清楚詳細的，能想象出來的
Measurable（可預見的）用數(shù)據(jù)等方式預測可達到的程度
Achievable（可達到的）不會不切實際，有實現(xiàn)的可能性
Realistic（實際的）具有一定現(xiàn)實性
Time-bound（有期限的）定下具體時限，何時達成目標
2）按照四象限法則將目標分類，關鍵是明確“什么是不緊急但重要的事情”，著重做這類事情。
（二）想象自己完成目標時的樣子
? ? ? 設定目標后，最好閉上眼睛暢想自己實現(xiàn)目標后的樣子，這樣有助于提升動力，讓自己更有想要實現(xiàn)目標的愿望。具體做法，參考以下提問：
“完成目標后，自己會處于什么樣的狀態(tài)？”
“完成目標后，自己會有什么樣的心情？”
然后用五官去感受，問自己
“達成這個目標之后，會看見什么？”
“達成這個目標之后，會聽見什么？”
“達成這個目標之后，會感覺到什么？”
以上各問題，回答的越具體越清醒越好，有助于加深實現(xiàn)目標后的印象，讓自己更有行動的動力。
（三）明確現(xiàn)在的位置及差距
? ? ? “行動目標”確定之后，就要確定自己現(xiàn)在所處的位置，進而確定“現(xiàn)狀”與“行動目標”之間的差距?！叭绻f最好的狀態(tài)是100%的話，想想現(xiàn)在自己的狀態(tài)是百分之多少？”，進而明確差距。
（四）計劃為了填補差距的具體行動
? ? ? 首先思考“如果在此基礎上提升10%，是怎樣的一種狀態(tài)？”。此處的10%，是為了不與現(xiàn)狀差距太遠，脫離實際，以便于一步一步實現(xiàn)目標。
? ? ? 然后思考“為了實現(xiàn)這10%的提升，我能做些什么？”，盡可能多地想一些具體的行動方案，如果可以，最好5個以上。在思考具體行動方案時，可以借鑒5W1H（ what when where who why how）的思維方式，比如：“怎么做？”，“ 和誰做？”，“ 在哪里做？”，“ 何時做完？”
（五）從所寫的項目中選出一項
? ? ? 從以上所寫具體行動中選出一件最想做的，并問自己“如果這么做了會有什么結果？”，這個問題是為了提前預測結果，以便于調整行動方案，更好地完成目標。
（六）將行動細分成從明天就能開始的小步驟
? ? ? 思考“為了完成這件最想做的事，這一周里我可以做些什么？” 盡量多寫。
（七）確定需要實施的事情
? ? ? 從以上寫出的可以在一周里做的事情中，挑選一件決定實際去完成的，并問自己以下問題：
“我準備怎么做？”，“什么時候做？”，“設定期限，多久完成？”，“完成目標以后，會有怎樣的心情？”。盡量具體明確地回答自己。
（八）將行動告知他人
? ? ? 為了促使自己真實地付諸行動，最好要把行動告知他人，如果不方便，也可以寫在自己的微博、微信、或筆記本里。
（九）付諸行動
? ? ? 將行動目標通過以上步驟分解后，變的更加具體、容易實施。最后，成功付諸行動后，也請將最后的結果告訴給他人。
三，實例。
? ? ? 在本書的最后，作者選取了幾本對自己有深刻影響的書，與大家分享在實際生活中，自己是如何閱讀、做筆記、畫思維導圖，以及如何將書中內容轉化為行動的。
? ? ? 詩人陸游曾寫詩給自己的孩子：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?，可見學習這件事，古今中外都一致認為“知”和“行”要并行。只是多年來我們一直接受的都是應試教育，為了分數(shù)，過分強調了從“紙上得來”，而忽視了“行”，以至于畢業(yè)后大多數(shù)人看似有素質，卻缺少能力。好在人類文明中有很多優(yōu)秀的文字都在不斷地告訴我們，學習不僅要“知”還要“行”，比如陸游的詩、王陽明的思想、埃隆馬斯克的傳記，又比如這本大巖俊之的《實用性閱讀指南》，愿我們每個人都能自覺將這本書中的精華付諸行動，不僅指導自己，同時也指導孩子，更有效率的學習，變的更優(yōu)秀。
