一
小明是班里的學(xué)霸，可是人際關(guān)系他總是處理不好。
同學(xué)們說他高冷，老師說他性格古怪。這不高考即將到來，在關(guān)于定專業(yè)的問題上，與自己的父母又叫上了勁。
小明自打從上初中開始接觸化學(xué)后，就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生的興趣，而且特別喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此他的目標(biāo)就是考進(jìn)中國化學(xué)專業(yè)最好的學(xué)府——清華大學(xué)。
可是依照小明目前的學(xué)習(xí)成績(jī)，考進(jìn)北京化工大學(xué)都有一些困難，別說清華大學(xué)了。家人勸他把心態(tài)放平和，不要要求太高，可是他卻抱著寧缺勿濫的心態(tài)，說我一年考上不就考兩年，兩年考不上就考三年。
家長(zhǎng)可是愁壞了，找他的同學(xué)、老師來勸導(dǎo)，可他就是一根筋，“死不悔改”！
二
我們可以看到一般學(xué)霸型的學(xué)生，在遇到問題時(shí)總是喜歡鉆牛角尖，進(jìn)死胡同，這主要是因?yàn)?，在他們的性格中含有一種特殊的性格，那就是探索型性格。具有探索型性格的學(xué)霸有什么特點(diǎn)呢？
1、思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。
2、喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。
3、知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。
4、考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。
體現(xiàn)在職業(yè)特點(diǎn)上有：
1、喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)。
2、要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。
一般從事的職業(yè)有：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。
看了這段解釋，是不是想立刻知道自己是否具備這樣的性格呢？
別急，咱先來看看具有探索型性格的有哪些缺點(diǎn)：
1、溝通能力差，不愿意與人打交道。
2、喜歡按照自己的思路做事，聽不進(jìn)別的人勸告，一意孤行。
3、喜歡鉆牛角尖，走死胡同。
噢~怪不得會(huì)有“科學(xué)怪老頭”“性格古怪”這類稱呼?。∈遣皇沁@類人只能關(guān)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，不能拉出來見人呢？
NO!NO!NO!
只要引導(dǎo)好，學(xué)霸也能成為善解人意的“小綿羊”！
那該如何引導(dǎo)呢？下面的這個(gè)例子同樣是在選專業(yè)問題上，看看專業(yè)的高考志愿策劃師是如何與這位“學(xué)霸”溝通的（小透露一下，之所以加引號(hào)，是因?yàn)樗郧笆?，目前成?jī)有些下滑）.
三
這位考生成績(jī)?cè)?jīng)在班級(jí)前十，上高三后就成績(jī)慢慢地下滑。當(dāng)他做完測(cè)評(píng)后，聽家長(zhǎng)說考生才考了一個(gè)?？品?jǐn)?shù)時(shí)，讓策劃師感到有點(diǎn)不可思議。按家長(zhǎng)的解釋是，到了青春期了，有點(diǎn)叛逆?？墒聦?shí)并非如此。
“你想學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè)？”
“動(dòng)漫設(shè)計(jì)！”
“動(dòng)漫設(shè)計(jì)？！”一點(diǎn)疑惑，從他的興格測(cè)評(píng)結(jié)果看，他的藝術(shù)型不是很突出。
“為什么要學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)？”
“我的一位表妹目前就學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)，挺好的！”
“你學(xué)過畫畫？”
“沒有！”
“學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)需要有美術(shù)功底！”
“沒有關(guān)系，我可以練！”
“你的表妹是?？七€是本科！”
“本科！”
“你打算考專升本嗎？”
“打算！”
“作為一名高考策劃師，我的建議是先暫時(shí)放棄動(dòng)漫設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)。原因有這么幾點(diǎn)：
1、對(duì)專升本不利。學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，三年后考專升本，接受的高校不是很多，而且需要藝術(shù)實(shí)踐，難度相對(duì)較大。
2、從你的性格測(cè)評(píng)來看，你是典型的科學(xué)家性格，藝術(shù)感不是很強(qiáng)，想學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，需要有一個(gè)培養(yǎng)的過程。上大學(xué)后，你完全可以將動(dòng)漫設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)作為了一個(gè)輔修專業(yè)，在學(xué)習(xí)不緊張的情況下，作為興趣來慢慢培養(yǎng)。等到三年后考上專升本后，我們進(jìn)入本科專業(yè)了，再去認(rèn)真的學(xué)，這是兩全其美的事。
3、在與你父母溝通后，我發(fā)現(xiàn)你的父親從事的是建筑行業(yè)，他的對(duì)工程造價(jià)專業(yè)比較了解，人脈資源也比較廣，同時(shí)工程造價(jià)專業(yè)，與之相對(duì)應(yīng)的本科專業(yè)多，可選擇的高校多、層次也好。工程造價(jià)專業(yè)也符合你的性格特點(diǎn)，雖然現(xiàn)在你排斥他，我相信只要你愿意深入的去了解這個(gè)專業(yè)，一定會(huì)會(huì)喜歡上他的。
4、因?yàn)槟憔哂刑剿餍托愿?，你的潛力是具大的，只是現(xiàn)在你沒有將心思放在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī)下降。如果你進(jìn)入高校，收收心，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，三年后的專升本對(duì)你來說是沒有問題的?！?/p>
經(jīng)過幾輪的溝通，考生開始動(dòng)搖當(dāng)初的決心，同時(shí)，他又深入到他父親的工作崗位去了解工程造價(jià)這個(gè)專業(yè)，從一開始的不接受，到慢慢的接受。在之后的志愿填報(bào)方案上，考生將工程造價(jià)專業(yè)放在了首位，動(dòng)漫設(shè)計(jì)放在次考慮位置，最終結(jié)果是被“工程造價(jià)”專業(yè)錄取了。
哈哈，學(xué)霸也有服軟的時(shí)候吧！
社會(huì)新聞上時(shí)不是出現(xiàn)高校學(xué)霸與家人反目成仇，走向極端的事。曾經(jīng)他們是一個(gè)家庭、一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的驕傲，而因?yàn)樾愿裰杏小疤剿餍汀毙愿?，他們變成了不善于與人溝通，僅局限于自己的小天地的人。當(dāng)他們走向社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)很多事不是像自己想象的那樣，一旦朋友與親人對(duì)他的行為表示了不了解，有分歧，他們就開始仇恨身邊的朋友、親人，最終慢慢走向極端。
所以說，具有探索型性格人應(yīng)該是時(shí)候改變一下自己了：
1、肯定自己的學(xué)習(xí)力，這種超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力不僅在發(fā)揮在學(xué)習(xí)知識(shí)上，也要發(fā)揮在人交往與溝通中。多與性格開朗，交往能力強(qiáng)的人在一起交流。要知道，取長(zhǎng)補(bǔ)短永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
2、看不同的書籍，增長(zhǎng)自己的知識(shí)面，同時(shí)多參加一些旅游、社交活動(dòng)、演講交流活動(dòng)，以及公益性活動(dòng)。只有在溝通中才會(huì)得到成長(zhǎng)。
3、遇到解決不了的問題，切不可鉆牛角尖，多慮心向前輩請(qǐng)教。同時(shí)將自己所擅長(zhǎng)的知識(shí)拿出來與別人分享。
四
看到這你也許會(huì)問，前面那位對(duì)化學(xué)專業(yè)執(zhí)著的學(xué)霸，是怎么“處理”的呢？看一下結(jié)果吧：
小明的家長(zhǎng)找到高考志愿策劃師，希望能從專業(yè)的角度，給予幫助。
策劃老師讓他做了一套霍蘭德職業(yè)性格測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示，他的性格中帶有探索型性格。同時(shí)他也具備動(dòng)手能力強(qiáng)，循規(guī)循規(guī)蹈矩辦事等特點(diǎn)。
以下是策劃老師與他溝通的對(duì)話：
“你為什么對(duì)化學(xué)專業(yè)感興趣呢？這個(gè)專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中需要做大量的實(shí)驗(yàn)，而且危險(xiǎn)系數(shù)也比較高。”
“興趣所在，志向所在”（學(xué)霸型的考生回答問題比較簡(jiǎn)潔，不喜歡拖泥帶水）。
“如果你的高考成績(jī)出來以后，發(fā)現(xiàn)上不了清華，你該怎么辦？”
“復(fù)讀！”
“復(fù)讀后，還是達(dá)不到呢？”
“繼續(xù)復(fù)讀！”
“繼續(xù)復(fù)讀還不行呢？！”
“嗯……”
“你對(duì)化學(xué)專業(yè)的熱愛程度，我十分的欣賞。但萬事不可能順心順意，如果你一味的將‘寶’押在這一所高校上，你將會(huì)走進(jìn)考不上再考的死循環(huán)里。你為什么不換個(gè)角度想，先上一所在化學(xué)專業(yè)相對(duì)好的高校，通過四年的努力，考研考進(jìn)清華呢？”
“可以嗎？”
“可以，當(dāng)然可以！”
“要知道中國有很多的高校在化學(xué)領(lǐng)域都非常的優(yōu)秀，不僅僅只有清華一所。他們只是因地域不一樣，在人們心目中的地位不一樣而已。人的青春年華是寶貴的，可千萬不要將寶貴的青春年華浪費(fèi)在不停的復(fù)讀上！”
最終，小明進(jìn)入了一所國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的化學(xué)專業(yè)，他說他會(huì)聽從老師的勸告，好好學(xué)習(xí)，考研時(shí)考進(jìn)清華。
主動(dòng)的改變絕對(duì)比被迫的接受來得更好。相信我們的學(xué)霸們不光是學(xué)習(xí)上是學(xué)霸，在溝通、交流領(lǐng)域也是學(xué)霸。
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