2017年11月6日 星期一
兒子今天有寫字作業(yè)，就等到我晚上下班回來做。這源于有一次我陪他寫字，第二天老師給了他“優(yōu)A”，兒子特別高興，于是寫字作業(yè)等我陪遂成為習慣。
近來兒子寫字有進步。不過一個明顯的問題是：框架打不開，喜歡縮在一起，舒展不開。其實我字也寫不好。我就是臨時抱佛腳，盯著兒子的田字格標準字樣觀察，然后依葫蘆畫瓢說給他聽。兒子寫的時候，我總得大叫“往右一些，往下一點”，感覺好像開車指路。
作業(yè)都做完，晚上八點半了，兒子想玩，告訴他“玩到我削好鉛筆”。兒子一邊玩，一邊抗議，連書包也不收拾了。于是等我?guī)退帐昂脮?，只好哄他說“刷牙洗漱后再玩”。趁著兒子在刷牙之際，我到隔壁房間。妻子正哄著女兒睡覺，輕聲叮囑要我陪兒子早點睡覺。
兒子洗漱完回房，換了睡衣睡褲，坐在床上不想睡。我把手機給他看，已經(jīng)差幾分鐘就九點了。我給兒子蓋上被子，關(guān)了燈，兒子從被子里鉆出來，坐著嚷著要玩。叫著嚷著，提出要見媽媽。我告訴他媽媽在哄妹妹睡覺，他不聽，堅持己見。最后被他逮了空，跑去隔壁房間找媽媽。這下妹妹也不用睡了。妻子過來哄兒子睡覺。
等兒子睡著后，妻子告訴我，給孩子定時間要明確，任務要單一。不要讓他覺得時間被擠占了，玩得不盡興。家長出發(fā)點是好的，但是不能太古板，結(jié)果能達到才是好的。
