大方順德民族學(xué)校:羅美? 15885855605
? ? 初心是什么？初心就是理想和愿望，是追求和奮斗目標(biāo)?？恐R(shí)改變命運(yùn)，靠能力贏得榮譽(yù)，也許是一份遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更美好，我要去試試。當(dāng)初，我當(dāng)教師的初心也許很樸實(shí)?！靶r(shí)候，我以為你很美麗，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你?！眱簳r(shí)，聽(tīng)著這優(yōu)美抒情的旋律，心中懷揣著對(duì)教師職業(yè)的暢想，我成了一名教師。如今，二十三年的教育生涯，我用自己的汗水和激情詮釋了歌詞的含義，我用自己的青春和生命譜寫(xiě)著我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，我用自己的知識(shí)和智慧踐行著我的矢志不渝的初心。
? ? 現(xiàn)在的我不僅對(duì)教育充滿著熱忱，對(duì)學(xué)生飽含著喜愛(ài)，內(nèi)心總有一份神圣的使命感。不忘初心，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，千教萬(wàn)教，教人求真，此生，傾一生精力，做好教育這件事，澆灑汗水，苦育桃李！
昨天的初心——教好書(shū)
1999年，是我銘記于心一年，澳門(mén)回歸，我?guī)煼懂厴I(yè)，回到了那個(gè)生我養(yǎng)我的小山村——成了一名平凡的小學(xué)老師。八十多歲的奶奶告誡我:“每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，要耐心的教人家的孩子，千萬(wàn)不能心急，更不能動(dòng)手去打他們”。是呀，在奶奶眼里，不過(guò)就是孩子教孩子而已。我也牢記奶奶樸實(shí)的話。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到的是一雙雙清澈明亮的眼睛，觸摸到的是一顆顆天真無(wú)邪的童心，孩子們像一群可愛(ài)的天使。我常常覺(jué)得，傳授給孩子們豐富的知識(shí)，讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，是我義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。那時(shí)教育資源有限，我每個(gè)月都會(huì)用自己有限的工資買(mǎi)各種參考資料，復(fù)習(xí)資料，我把教育理解為“教好書(shū)”。于是，我不惜花大量時(shí)間“培優(yōu)輔差”。一年又一年，我向更高年級(jí)輸送著一批又一批的孩子，當(dāng)孩子們走進(jìn)中學(xué)，邁入大學(xué)，學(xué)有所成之后奮斗在祖國(guó)不同的戰(zhàn)線上，我為我踐行教好書(shū)的初心使命而自豪。
今天的初心——育好人
? ? 隨著角色的變化，經(jīng)驗(yàn)的積累，認(rèn)知的深入，見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)......孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，逐漸變得更平和、更寬容。當(dāng)我遇到所謂的“問(wèn)題”學(xué)生時(shí)，我所想的是“如果我是孩子，如果是我的孩子”。我希望怎么辦？于是我更加關(guān)注孩子們個(gè)性的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們的能力、習(xí)慣、興趣、做人。從最初當(dāng)老師時(shí)的事事親力親為，到現(xiàn)在輕輕地“放手”、慢慢地“變懶”。三年級(jí)時(shí)，我的孩子們能自己編自己跳，將六一文藝節(jié)目搬上了學(xué)校的舞臺(tái)，四年級(jí)時(shí)不僅能跳，而且跳得非常棒。捧回了屬于她們的榮譽(yù)——二等獎(jiǎng)，同時(shí)，也獲得了比別人更多的收獲——增進(jìn)友誼、鍛煉能力、溝通協(xié)調(diào)、包容理解，集體榮譽(yù)......
? ? 每天的晨讀，我有意無(wú)意地“缺席”，每天總有一個(gè)小小的“我”在帶著大家讀書(shū)。每一次跑操，我總會(huì)“姍姍來(lái)遲”，因?yàn)槲蚁嘈?，有一個(gè)活潑好動(dòng)、愛(ài)好運(yùn)動(dòng)會(huì)帶著一頂我送他的“高帽子”的孩子去整理好隊(duì)形。每一天的衛(wèi)生我也不想細(xì)致追究，都交給他們自己監(jiān)管吧！習(xí)題練習(xí)的講解，規(guī)定時(shí)間內(nèi)先完成的孩子，可以上黑板出示自己的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。慢慢的，有幾個(gè)孩子已經(jīng)能寫(xiě)出像模像樣的粉筆字了。我也從不吝惜自己的贊美之詞:“不錯(cuò)，已經(jīng)能趕上有些老師的板書(shū)了。對(duì)了，講臺(tái)不是老師專(zhuān)用，有興趣的，下課時(shí)可以在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)——前提，不浪費(fèi)粉筆，上課前擦干凈黑板”。班級(jí)后面的黑板也交給學(xué)生讓他們輪流完成。當(dāng)我第一次看見(jiàn)黑板報(bào)，我想還是我來(lái)吧，他們畢竟還是孩子，但還是“違心”地說(shuō):“還可以，如果花邊……，如果內(nèi)容……，如果……”于是孩子又去修改。教育就是再微小的成長(zhǎng)也要給他們海豹式的鼓掌。
? ? 每一屆孩子，從一年級(jí)我就會(huì)根據(jù)他們的特長(zhǎng)培養(yǎng)他們畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě) 、說(shuō)一說(shuō)、做一做的能力，從最初的畫(huà)一幅畫(huà)配一個(gè)句子，一段話開(kāi)。到三年級(jí)時(shí)，班上大部分孩子能自己設(shè)計(jì)版面，收集資料，整理成一份色彩豐富、構(gòu)圖合理、內(nèi)容充實(shí)的手抄報(bào)。班上有十來(lái)個(gè)真正的后進(jìn)生，書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)難以完成，但愛(ài)好打籃球，于是給他們成立了籃球小組，自己推選了籃球小隊(duì)長(zhǎng)。我們彼此約定，如果他們這周認(rèn)真完成作業(yè)，端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，（作業(yè)每天由隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)一收起交我）堅(jiān)持一個(gè)星期，下個(gè)星期就可以像我申請(qǐng)一次特權(quán)——中午不用呆在教室，可以球場(chǎng)打球。如果一學(xué)期都表現(xiàn)良好，那開(kāi)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)籃球。于是，孩子們異常興奮，邊寫(xiě)邊相互提醒。對(duì)于孩子們的要求:撿石子，我允許的，我偶爾還會(huì)露一手，于是，孩子們一片嘩然。下棋，我也默許，順便問(wèn)一聲，誰(shuí)最厲害，我挑戰(zhàn)，每當(dāng)我輸了，孩子們一片唏噓……我不想太多限制孩子們的自由，喜歡玩就盡情地玩，畢竟是童年時(shí)期，是課間活動(dòng)時(shí)間。鬧就鬧點(diǎn)吧，只要上課時(shí)回歸課堂。是的，我理解懂得孩子們的貪玩，淘氣就像打噴嚏一樣是忍不住的，作為教師就是耐心地陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們?cè)趷?ài)和寬容里逐漸學(xué)會(huì)控制自己的淘氣，最終成為一個(gè)美好的人。教育就是讓孩子們用自己的方式發(fā)光，樹(shù)立理想，在德才兼?zhèn)涞幕A(chǔ)上，步入更寬更高更遠(yuǎn)的拼搏平臺(tái)，成為祖國(guó)、黨和人民需要的棟梁，實(shí)現(xiàn)自己為之奮斗的教書(shū)育人的初心使命。
明天的初心——享受教育之美
? ? 我希望和每個(gè)孩子的相遇是幸福的遇見(jiàn)，我們相互給予快樂(lè)，也一起分擔(dān)悲傷。有一天我在辦公室批改作業(yè)，小盧突然跑進(jìn)來(lái)，泣不成聲地告訴我，她以后可能沒(méi)有爸爸或者媽媽了，他的父母最近正在鬧離婚。我給她倒了一杯水，輕輕地?fù)硭霊?，安慰她。我能理解她的害怕、?dān)心、痛苦。我能做的就是在她接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)中給予她更多的幫助、關(guān)心愛(ài)護(hù)，認(rèn)真地傾聽(tīng)、溫柔地對(duì)待。我享受著孩子對(duì)我的這份信任之美。
當(dāng)我和孩子們一起學(xué)習(xí)《我是什么》時(shí)，外面剛好下著雨，我引導(dǎo)孩子們往窗外望，看看雨點(diǎn)都在什么地方干嘛呢？一個(gè)孩子興高采烈地開(kāi)了個(gè)頭:“我在小朋友的傘上跳舞”。我及時(shí)鼓勵(lì)，于是孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)到:
? “我在地上開(kāi)心地玩耍。
? “我在大樹(shù)爺爺頭上唱歌。
? “我在小朋友的頭發(fā)里捉迷藏。
? “我在屋頂?shù)耐咂锘荨?/p>
? “我在屋檐邊練習(xí)跳水。
? “我在荷葉上和青蛙對(duì)歌”
? ? ? ......
? ? 享受著孩子們這妙語(yǔ)連珠的表達(dá)，這天真無(wú)邪的童心。孩子們的作文里也有了許多稀奇古怪的想法，廁所成了某些孩子的樂(lè)園，小小的床藏著孩子們的小秘密，她們?cè)O(shè)計(jì)出了功能神奇的物件......我有時(shí)會(huì)隱隱地?fù)?dān)心教著教著，就固定了答案，限制了孩子們的思維。作為教師，在今后的工作中，我將努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住孩子某個(gè)瞬間的好行為、好想法。在發(fā)現(xiàn)中肯定，在肯定中激勵(lì)，在激勵(lì)中傳播，在傳播中影響著每一個(gè)人。在發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)中體驗(yàn)美，播撒美的種子，精心呵護(hù)、培育，在這個(gè)過(guò)程中自己也學(xué)會(huì)并享受著成長(zhǎng)之美，教學(xué)相長(zhǎng)。
