前言

閱讀是學(xué)生獲得知識、陶冶情操、開發(fā)智力、提高寫作水平的重要途徑,也是語文考試中檢測學(xué)生語文水平的重要方面。 要學(xué)好語文, 就要提高閱讀能力 。 閱讀技能的提高并非一 日之功, 需要大量的閱讀并輔以科學(xué)的訓(xùn)練, 才能逐步掌握閱讀方法和技巧, 達(dá)到閱讀能力的穩(wěn)步提高。

為了適應(yīng)新的教學(xué)要求, 實踐新的教學(xué)理論, 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣, 著名教育專家嚴(yán)敬群及全國知名特級教師、 語文教研員、 一線優(yōu)秀語文教師聯(lián)合編寫了這套?小學(xué)生閱讀?,曾獲全國優(yōu)質(zhì)教育成果“圖書類”一等獎。本教材按照不同年級閱讀目標(biāo)的梯度要求,遴選文章,科學(xué)設(shè)題,注重學(xué)生與閱讀文本的互動,將閱讀興趣與閱讀能力、啟發(fā)思維與培養(yǎng)習(xí)慣、 理解文本與感悟生活有機(jī)地結(jié)合起來, 為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和人文精神的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。 通過閱讀訓(xùn)練, 有利于學(xué)生寫好作文, 又有利于他們更深入地理解閱讀文章, 也對提升他們的語文素養(yǎng)大有裨益

編寫原則

循序漸進(jìn),交叉訓(xùn)練,由易到難,逐步提高,對學(xué)生的閱讀能力分階段進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化訓(xùn)練。 注重閱讀方法與技能的指導(dǎo), 強(qiáng)調(diào)語感訓(xùn)練與探究性學(xué)習(xí) 。有效解決學(xué)生讀寫割裂、 閱讀低效這一老大難問題。

教材特色

◆豐富的閱讀材料——注重選擇經(jīng)典性、趣味性、時代性強(qiáng)的篇章,更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會。寫人、記事、繪景、狀物、重話、寓言、科學(xué)小品、散文隨筆、古詩詞等門類齊全。 根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知情況, 精選大量涉及面廣、 內(nèi)容豐富、 題材廣泛的課外閱讀材料; 根據(jù)新課標(biāo)的要求, 加入了一定比例的名家作品, 這些作品多是法更人口的名篇, 又不超出學(xué)生理解能力的范圍 。 學(xué)生不光讀起文章來朗朗上口, 在獲得審美享受和思想陶冶的同時, 還能學(xué)習(xí),名家的寫作技藝,提高自身的寫作水平。

◆多樣的題型設(shè)計——每篇閱讀材料后都精心設(shè)計了由淺入深的練習(xí)題, 讓學(xué)生在閱讀之后能夠有針對性地訓(xùn)練,以鞏固和提高閱讀水平 。 這些訓(xùn)練題主要圍繞閱讀材料中的重點詞匯、層次結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、寫作意圖等進(jìn)行考察、檢測,題型新穎、多樣。

◆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系——讀、練、積、寫、鑒五種技能有機(jī)結(jié)合, ?自然滲透。針對不同年級提出不同的要求, 安排了 “閱讀導(dǎo)航” 這一板塊, 為學(xué)生閱讀指導(dǎo)航向 。

◆獨特的教學(xué)思路——教材編排科學(xué)合理、內(nèi)容活波生動,由淺入深,循序漸進(jìn),真正使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的;讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識入手再到布局謀篇,逐步深入,使他們把握學(xué)習(xí)的主動性, 化被動為主動 。

◆全新的教學(xué)方法——提供有趣的話題和材料, 以激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣, 掌握閱讀技巧, 并提升寫作能力。不光“授之以魚”,更要“授之以漁”。

付出就有收獲, 我們真誠希望這套叢書能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力和語文素養(yǎng)。如果您發(fā)現(xiàn)本套叢書中有不足之處, 請給我們提出寶貴的意見和建議, 以便我們改進(jìn)、 完喜。

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