“乒乒乓乓”“稀里嘩啦”……

沒(méi)錯(cuò)，是我在發(fā)飆。

那天中午，兒子拿回他的月考卷，兩門功課，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，都是70多分，再想到平時(shí)他老師的話，我都快氣炸了，按在床上打了幾巴掌，那小子居然淚都沒(méi)掉，沉默著挨完。我一看，媽媽的，這是打的輕，沒(méi)往心里去的樣子啊。

不行，得讓他知道，我很生氣，非常生氣，于是正做飯的我，順手就抄起了鍋蓋，使勁摔在了地上，一陣叮愣咣鐺……

這是兩個(gè)月前發(fā)生在我家的一幕?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)的硝煙似乎還在眼前。 時(shí)隔一個(gè)多月，兒子的成績(jī)已經(jīng)好多了，當(dāng)然，這不是發(fā)飆換來(lái)的結(jié)果。

大多數(shù)人教育孩子，會(huì)像我一樣，平時(shí)管的少，一旦出現(xiàn)問(wèn)題了，大發(fā)脾氣，一陣狂吼亂罵，甚至爆打一頓。

第一次通常很管用，孩子看你大發(fā)雷霆，嚇壞了！好幾天都小心翼翼地看著你的臉色，乖得很。第二次，也管用。

但是，當(dāng)?shù)谌?，第四次你還這樣的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不太害怕了：你罵，他就聽著，你打他就挨著，打罵過(guò)后，似乎他還是老樣子。然后，你很抓狂，不知道改怎么辦。

我們家也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的。我告訴大家我的經(jīng)驗(yàn)。

兒子今年八歲，已經(jīng)懂得和我斗智斗勇了，有一段時(shí)間，我比較忙，顧不上管他，每晚檢查作業(yè)很敷衍。問(wèn)他，總說(shuō)在學(xué)校就寫完了，讓他拿給我看看，他就在書包里掏啊掏啊，然后很無(wú)辜地說(shuō)忘拿了。

幾次這樣之后，我才知道他是騙我的，作業(yè)放在學(xué)校就沒(méi)往家拿。知道之后狠狠的打了一頓，那

打過(guò)之后，他表現(xiàn)好的不得了，回家之后，規(guī)規(guī)矩矩寫作業(yè)，寫完之后先自己檢查，再讓我檢查。好了有兩個(gè)星期的時(shí)間?？陕兀闯鲇锌湛摄@，就開始懈怠了，再打一頓，又好幾天。

終于發(fā)生了我狂摔鍋蓋的事……

后來(lái)，和他老師談話，他老師勸我，對(duì)孩子一定要有耐心，教育孩子最忌的是：平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。平時(shí)不管不問(wèn)，出現(xiàn)問(wèn)題了，拖過(guò)來(lái)暴打一頓。

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題通常有兩種情況：

1、孩子不知道該怎么做。2、知道該怎么做，但就是管不住自己。

第一種情況，主要發(fā)生在小學(xué)低年級(jí)，對(duì)于學(xué)習(xí)，懵懵懂懂，好像不開竅，不知道該怎么做，他不知道課前預(yù)習(xí)，不知道不會(huì)了請(qǐng)教老師，不知道放學(xué)回家寫作業(yè)，不知道如何做有條理，不知道檢查自己的東西。在這么多的問(wèn)題和困難沒(méi)有解決的時(shí)候，他的精力很難用到學(xué)習(xí)上來(lái)。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)來(lái)幫他，不要覺(jué)得“這怎么都做不好啊，笨死了！”從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，原來(lái)熟悉的東西都發(fā)生變化了，學(xué)的東西變了，同學(xué)也不一樣了，老師好像更嚴(yán)厲了，他都要有一個(gè)適應(yīng)都是過(guò)程。

就是高年級(jí)的學(xué)生，他學(xué)得東西逐漸加深，要求達(dá)到的程度也在提高，你不能要求孩子像電腦程序一樣“唰”一下就升級(jí)了，你要陪著他，幫他，鼓勵(lì)他解決困難，當(dāng)你幫他掃除了學(xué)習(xí)的攔路虎之后，他沒(méi)有了后顧之憂，才能好好地學(xué)習(xí)。

第二種是明明什么都懂，就是管不住自己，坐不下來(lái)，學(xué)習(xí)不如玩來(lái)得有意思。這種情況，我們要有強(qiáng)制性的方法，告訴他去，你必須怎樣，如果達(dá)不到就會(huì)有什么懲罰，比如星期天不能看電視。當(dāng)然不能一味的靠懲罰，還要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如這一個(gè)星期表現(xiàn)都好的話，可以答應(yīng)一個(gè)小要求。