為期一周的專業(yè)培訓(xùn)開(kāi)班會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)按官階由小到大給我們幾百號(hào)人講話。先由主管培訓(xùn)的主任講，這位主任講完幾句格式化的開(kāi)場(chǎng)白后，便開(kāi)始喋喋不休地抱怨培訓(xùn)工作是如何如何的難開(kāi)展。不知何時(shí)他又從抱怨轉(zhuǎn)為憤怒的批評(píng)——讓人摸不著頭腦的批評(píng)，他所批評(píng)的人和事完全與我們無(wú)關(guān)。整個(gè)會(huì)場(chǎng)的氣氛令人胸悶。
終于，主任的飆發(fā)完了，話筒來(lái)到了主管人事的股長(zhǎng)手里。大伙兒正準(zhǔn)備緩口氣時(shí)，不曾想這位股長(zhǎng)脾氣更大，拿起話筒就開(kāi)炮，像大人恐嚇小孩子般命令我們不能這樣不能那樣。眾人搖頭且露出嘲諷的微笑。
輪到局長(zhǎng)講話了。局長(zhǎng)心平氣和，語(yǔ)調(diào)親切地從全局給我們總結(jié)和分析過(guò)去幾年工作中的優(yōu)劣，然后指明今后大家工作的方向和重心。全程沒(méi)有一句抱怨和批評(píng)，這就和前面的兩位形成了鮮明的對(duì)比。
多年來(lái)的觀察，我發(fā)現(xiàn)官小的人比官大的人愛(ài)擺譜和愛(ài)發(fā)脾氣，當(dāng)然這只是部分現(xiàn)象，并不代表全部。
為什么官小的人喜歡擺譜和發(fā)脾氣呢？我認(rèn)為有以下三種原因或者說(shuō)情況：
第一種，該官是在底層掙扎了多年之后，終于從媳婦熬成了婆。好不容易等來(lái)了揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，翻身農(nóng)奴還不得把勝利的歌給好好唱一唱？于是他得好好地?cái)[擺譜，好讓眾人知道他已今非昔比，大伙不能再用老眼光看他了。譜大了，脾氣自然也小不了。
第二種，位置是坐上去了，但他明顯能力欠缺，或者缺乏經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)工作上出現(xiàn)問(wèn)題或差錯(cuò)后擔(dān)心上級(jí)追究，而自己又想不出對(duì)策，就只能簡(jiǎn)單粗暴的用發(fā)脾氣來(lái)宣泄自己心中的憤懣。
第三種，當(dāng)著頂頭上司的面訓(xùn)斥下屬，那是做給上司看的：我的工作是做到位了的，工作態(tài)度是非常端正的，但是被下面這些人搞砸了?？矗艺谂u(píng)教育他們呢！
這些官們不管是出于哪種原因發(fā)脾氣，苦的都是他的下屬們。工作干好了是他領(lǐng)導(dǎo)得好，沒(méi)干好要被他當(dāng)做出氣筒。像這種愛(ài)發(fā)脾氣的領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)還能指望他語(yǔ)重心長(zhǎng)的講道理，客觀公正地分析和找出問(wèn)題的根源。
可是，這些愛(ài)發(fā)脾氣的官們通過(guò)發(fā)脾氣真能妥善地解決問(wèn)題嗎？我看未必。小學(xué)生尚且討厭老師批評(píng)自己，更何況是成年人。被人甩臉子了，心情肯定好不了，工作起來(lái)也是很被動(dòng)的。長(zhǎng)此以往，大伙兒的工作積極性降低的同時(shí)，也會(huì)從心里討厭和看不起這位領(lǐng)導(dǎo)。
也許大家只是把這種討厭和看不起藏在心里不表露出來(lái)，但這位領(lǐng)導(dǎo)自己都干了些什么，自己留給別人的是什么印象，他心里是有數(shù)的。
一個(gè)靠發(fā)脾氣來(lái)震懾下屬的人，他的心里是不會(huì)真正踏實(shí)的。愛(ài)發(fā)脾氣的領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)好可憐，可憐之人必有可恨之處。
