? ? ? ? 現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都很推崇一種教育，叫做“賞識(shí)教育”。家長(zhǎng)在平時(shí)對(duì)孩子經(jīng)常用“你真棒”、“你太厲害了”、“你做得真好”這樣的語言來表揚(yáng)孩子，讓孩子在聽到這些話以后產(chǎn)生滿足、自豪、興奮的情緒。夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來說是很重要的，能讓孩子變得更有自信、變得更愿意表達(dá)自己。
? ? ? ?不過，表揚(yáng)久了，有些家長(zhǎng)忽然發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了一些令人擔(dān)心的行為表現(xiàn)——比如孩子做事情總是等待家長(zhǎng)表揚(yáng)，家長(zhǎng)不表揚(yáng)，就不愿意繼續(xù)做下去；或者是只愿意聽表揚(yáng)的話，聽不得一點(diǎn)批評(píng)和建議；又或者是為了獲得家長(zhǎng)的表揚(yáng)，做事情過于完美、較真兒，出現(xiàn)了很大的心理壓力……
? ? ? ?是什么原因造成了這些我們始料未及的現(xiàn)象呢？究竟我們的“表揚(yáng)”出了什么問題？
? ? ? ?今天，我們就來聊一聊《賞識(shí)教育下，你的“表揚(yáng)”出問題了嗎？》 ?
? ? ? ?要弄清楚原因，我們必須首先審視一下自己平常都是怎么表揚(yáng)孩子的？
? ? ? ?當(dāng)孩子不愿吃飯，家長(zhǎng)會(huì)一邊勸、一邊說“快來吃飯哦，我的寶貝最聽話了！”
? ? ? ?當(dāng)孩子畫完了一幅畫，家長(zhǎng)會(huì)說“嗯，你畫得真厲害！”
? ? ? ?當(dāng)家長(zhǎng)讓膽怯的孩子在人前表演節(jié)目時(shí)，家長(zhǎng)不斷對(duì)他說“你唱歌最棒了，給大家表演一個(gè)！”
? ? ? ?當(dāng)我們仔細(xì)分析上面的這些“表揚(yáng)”話語時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題——
? ? ? ?在不該表揚(yáng)的時(shí)候，表揚(yáng)了；
? ? ? ?在該表揚(yáng)的時(shí)候，說得模糊了；
? ? ? ?在孩子不愿意時(shí)，你企圖用表揚(yáng)讓孩子遵從于你。
? ? ? ?這時(shí)的表揚(yáng)，不再擁有正能量，而是隱隱地傷害著孩子——
? ? ? ?它傷害了孩子的自我價(jià)值感，讓他認(rèn)為只有得到別人的認(rèn)可，自己才是有價(jià)值的；
? ? ? ?它傷害了孩子的獨(dú)立思考能力，讓他習(xí)慣于依賴他人的評(píng)價(jià)而做事；
? ? ? ?它傷害了孩子感知自己情感和愿望的能力，讓他迷失了自我，不知道自己擁有什么、自己追求什么、自己堅(jiān)持什么。
? ? ? ?最終的結(jié)果，就是孩子沒有一顆堅(jiān)韌的心，經(jīng)不起批評(píng)、受不住挫折。
? ? ? ?我們推崇賞識(shí)教育，是希望強(qiáng)化孩子的好行為、激發(fā)他的興趣和動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)他正面的心理體驗(yàn)。孩子需要表揚(yáng)，但是過度的表揚(yáng)、空泛的表揚(yáng)，甚至不準(zhǔn)確的表揚(yáng)，都會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響。
? ? ? ? 那么，怎樣的表揚(yáng)才是“合理”和“有效”的呢？
? ? ? ? 首先，家長(zhǎng)的表揚(yáng)一定要言之有物，盡量說出孩子獲得表揚(yáng)的行為細(xì)節(jié)。比如，當(dāng)孩子給你倒一杯水的時(shí)候你會(huì)怎么說呢？一般人都會(huì)說：“謝謝你，你真好?！被蛘哒f：“你真棒，你真是個(gè)好孩子?！钡茄灾形锏谋頁P(yáng)是這么說的：“謝謝你，寶貝，你給我倒水，我感到很溫暖，很貼心?！边@句話不但把孩子為什么被表揚(yáng)的行為細(xì)節(jié)說了出來，同時(shí)也表達(dá)了家長(zhǎng)內(nèi)心的感受；
? ? ? ? 又比如，當(dāng)孩子做到了一件以前沒有做過的事情，你會(huì)怎么說呢？一般人會(huì)說：“你太棒了，你好棒！” 而言之有物的表揚(yáng)是這么說的：“寶貝，你認(rèn)真做 終于做到了，干得太好了！” 這句話不但描述了孩子認(rèn)真做的過程，更對(duì)孩子因此獲得的成功表示鼓勵(lì)。
? ? ? ?表揚(yáng)孩子的時(shí)候，一定要明確指出原因和理由，這種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)贊揚(yáng) 少了客套，多了認(rèn)同——認(rèn)同孩子的行為價(jià)值，讓孩子清楚自己好在哪里，便于他逐步認(rèn)清日常生活中各種行為的好壞，并強(qiáng)化好行為。
? ? ? ?第二，家長(zhǎng)的表揚(yáng)一定要 理由充分，原則清楚，有節(jié)有度。不要為了哄孩子高興，凡事都拿來表揚(yáng)，當(dāng)孩子 開始有分析能力時(shí)，他會(huì)心知肚明家長(zhǎng)是騙他、哄他的，于是也就逐漸學(xué)會(huì)了說瞎話來哄人；同時(shí)，家長(zhǎng)也不要沒有原則地贊美，這會(huì)令孩子看不清自己的能力水平到底如何，甚至分不清對(duì)錯(cuò)。天天泡在如蜜罐般贊美聲里的孩子，是很難經(jīng)受住有朝一日來自外界的批評(píng)和壓力的，他們會(huì)變得焦慮不安，自我認(rèn)同感會(huì)出現(xiàn)斷崖式下跌，也會(huì)失去繼續(xù)努力的動(dòng)力，變得自卑、多慮、患得患失、容易抑郁。所以，家長(zhǎng)在表揚(yáng)時(shí)，一定要講出個(gè)原則來——是好，就好說；不好，也要指出來。
? ? ? ?第三，表揚(yáng)的同時(shí)，別忘了鼓勵(lì)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是有區(qū)別的，表揚(yáng)是對(duì)一件事或品行的一種宣揚(yáng)；鼓勵(lì)是指鼓勁和支持。“表揚(yáng)”認(rèn)可的 是只針對(duì)完成了的、且完美的結(jié)果；而“鼓勵(lì)”認(rèn)可的 是成功背后的努力，并激勵(lì)孩子不斷改進(jìn)自己。不要僅僅在孩子出現(xiàn)了好表現(xiàn)以后贊揚(yáng)他的能干，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還需要支持孩子不斷思考自己 如何還能做得更好。所以，我們可以多通過“鼓勵(lì)” 讓孩子多感受自己、反思自己、改進(jìn)自己。我們可以用這樣的話來鼓勵(lì)孩子：“你通過努力終于做到了，你盡了力，你對(duì)自己的成功 感覺怎么樣？” 或者可以這么說：“通過這次成功，你學(xué)到了什么呢？” “鼓勵(lì)”可以教給孩子如何反思自己、促發(fā)他的自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)的長(zhǎng)期效果 是自信、自立、激勵(lì)、改進(jìn)。所以，鼓勵(lì)和表揚(yáng)一樣得重要！
? ? ? ?賞識(shí)教育下的表揚(yáng)，我們要讓孩子獲得的是自信，而這也是一個(gè)人健康心理的重要標(biāo)志。悅納自我，對(duì)自己賞識(shí) 是自信的基礎(chǔ)，是幫助孩子形成自信心、培養(yǎng)孩子自賞能力的重要手段。所以，我們一定要注意“表揚(yáng)”的分寸把握，這樣 才能在與孩子的交流中 了解、尊重、賞識(shí)和理解他們，這也是掌握教育子女的方法和藝術(shù)。
