第一篇 閱讀的層次

? ? ? 今天看了第一篇:閱讀的層次，這一篇內(nèi)容包括了五個章節(jié)，讀完了以后最大的感受就是閱讀是一門藝術(shù)，需要去深入研究。

? ? ? 在我過往的18年里，我沒有讀書的習(xí)慣，也許是因?yàn)?8歲之前的我是個徹頭徹尾的書呆子，總是覺得讀書沒有用，讀了以后就忘了內(nèi)容，浪費(fèi)時間。今年大三的我從去年才開始接觸閱讀，但去年的自己即使讀了以后也是在浪費(fèi)時間，原因是沒有一個系統(tǒng)的讀書體系，不知道該如何選書，更不知道該如何讀書，閱讀書籍每一句話都要仔仔細(xì)細(xì)看下來，一個月可能只能讀一本書，或許一本書也讀不了，浪費(fèi)了很多時間。今年開始接觸各種讀書的微課分享，想要了解真正正確的讀書方法是什么，得知《如何閱讀一本書》就是一本系統(tǒng)講解如何閱讀的經(jīng)典書籍。

? ? ? ? 首先先說說讓我感觸最深的是閱讀的層次，四種閱讀層次由淺入深，由表及里，基礎(chǔ)閱讀—檢視閱讀—分析閱讀—主題閱讀的一條線就像人體的胃將食物從入口到消化再到將營養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體的各個部位。我認(rèn)為這種體系的構(gòu)建不僅是閱讀所需要的，我們的生活就是一個構(gòu)建體系的過程。在今年，我在喜馬拉雅聽了一堂52節(jié)的微課《人生效率手冊》，這52集就在系統(tǒng)的講述自我管理的四大體系，時間管理，目標(biāo)管理，效能管理，健康管理。每一個管理系統(tǒng)都是對自身來說非常重要的，需要同時進(jìn)行，融會貫通。每一個管理體系又有很多的方法幫助我們?nèi)ソ⒆晕夜芾眢w系，從知道到做到，從0到1，付諸行動。而閱讀的層次就是幫助我們在建立閱讀方法的體系，精讀和略讀交叉進(jìn)行，既避免了時間的浪費(fèi)，也收獲了書中的知識。

? ? ? 其次談?wù)剬W(xué)會提問。除了閱讀的層次外，書中還給出可如何做一個合格讀者的方法，在讀書之前需要提出四個問題:講了什么—怎么講的—有沒有道理—對我是否有用，這是一個學(xué)以致用的思考過程，也是思考問題的一種方式，我曾經(jīng)聽過一本書叫做《從"為什么"開始》，這本書最核心的觀點(diǎn)就是黃金圈法則，從Why-How-What的思考過程，現(xiàn)在絕大多數(shù)的人在做事都是任務(wù)型做事，看到一個任務(wù)立馬采取行動，不會思考為什么做和怎么做，看似很高效，其實(shí)就是盲目，像個機(jī)器人一樣。也許是生活節(jié)奏太快，我們很難慢下來去思考，但有時候慢就是快，如果不掌握一個系統(tǒng)的思考體系，那么就像讀文章斷章取義，失去了自己獨(dú)立的思考能力也就會失去自己的靈魂，因?yàn)槟愀鷦e人毫無區(qū)別。學(xué)會給自己提問題，從源頭出發(fā)，去解決問題。

? ? ? ? 最后想說說閱讀的學(xué)習(xí)方式，在書的第一章提到兩個名詞"指導(dǎo)型學(xué)習(xí)"和"自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)"，這兩個詞對應(yīng)的場景就是學(xué)生有一位活生生的老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)和學(xué)生自我學(xué)習(xí)。指導(dǎo)型學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生解決很多困惑，幫助他們節(jié)省時間，自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是立于自然和世界去挖掘答案。兩種方法從表面上來看第一種方法更好，因?yàn)楫?dāng)我們自己學(xué)習(xí)可能遇到問題不能有效解決，需要自己找答案，浪費(fèi)時間，但從深層次來看，第二種方法其實(shí)是激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。我之前聽過《連線》雜志關(guān)于蘋果新總部的報(bào)道，蘋果的總部建造非常昂貴，就連每一塊玻璃都要精心打造，而這其中最與眾不同的是蘋果公園建造只有一個食堂，并且種許多樹，目的就是讓員工有更多交流的機(jī)會和讓他們?nèi)谌胱匀?，激發(fā)創(chuàng)意和靈感，我想這也是蘋果一直追求的極致和平衡理念的體現(xiàn)。每個人被自然孕育，也會在自然中消失，用自然的鬼斧神工幫助我們每一個人去找尋答案，那是對心靈深處的挖掘和考量，最古老的即是最有力量的。

? ? ? ? 在這個喧囂浮躁的社會，閱讀看似毫無用處，但也正因如此，讀書才是一件大事。