? ? ? 十二月十三、十四日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)再次迎來(lái)了我們最尊貴最崇拜最尊敬的客人，余映潮老師。再次見(jiàn)到他，他依然是面帶笑微笑，依然是那么的儒雅，那么的和藹可親。坐在他身后聽(tīng)課，感覺(jué)他就是我們身邊的一個(gè)普普通通的老人，與專家與大師沾不上邊。

? ? ? ? 短短的兩天時(shí)間，余老師和我們一起聽(tīng)評(píng)了工作室六位老師的課，余老師七十多歲的人，能一字不拉的用電腦記錄下整節(jié)課的內(nèi)容，還時(shí)不時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做出點(diǎn)評(píng)。并且還點(diǎn)評(píng)的恰到好處，沒(méi)有任何的花言巧語(yǔ)，沒(méi)有一句多余的話。結(jié)尾，余老師會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)講課者的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，開(kāi)誠(chéng)不公的提出亮點(diǎn)和不足。他的智慧的見(jiàn)解，恰到好處的點(diǎn)評(píng)，引來(lái)老師們的陣陣贊嘆。不僅如比，余老師還在最后為大家設(shè)計(jì)二到三個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且為大家解釋每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷、訓(xùn)練點(diǎn)。每一個(gè)教學(xué)設(shè)都是那么的獨(dú)到而有創(chuàng)意，雅致而又實(shí)用，讓學(xué)生在知識(shí)和能力方面得到最充份的學(xué)習(xí)和鍛煉。

? ? 最后，余老師又親自親為我們上了兩節(jié)課，這兩節(jié)課學(xué)生們都沒(méi)提前預(yù)習(xí)，但課堂上的表現(xiàn)卻異常的精彩。給我印象最深的就是余老師的朗讀指導(dǎo)，因?yàn)樵谶@方面我是比較欠缺的。

? ? ? ? ? ? 第一節(jié)是四年級(jí)上冊(cè)的《麻雀》余老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是朗讀品折。余老師教給大家詩(shī)意朗讀方法。第一次讀，讀出故事的味道，形成課堂氛圍并初步感知。第二次讀，讀出修飾的詞語(yǔ)，加深對(duì)課文的理解，第三次讀，讀出文章的層次。每一次的朗讀都要求具體，層次分明，活動(dòng)充分，再加上形勢(shì)變化多樣，調(diào)控機(jī)制靈活，學(xué)生讀得興味盎然，在讀中進(jìn)行了語(yǔ)言和情感的熏陶，進(jìn)行了朗讀的技能訓(xùn)練，令整堂課充滿了美和詩(shī)意。

? ? ? 余老師的范讀引領(lǐng)，尾尾道來(lái)， 余老師的主問(wèn)題設(shè)計(jì)提綱攜領(lǐng)。他的課堂點(diǎn)拔，游刃有余。老師總是以其扎實(shí)、豐厚、靈動(dòng)、深邃的風(fēng)格帶給我們深刻的啟迪。

? ? ? 兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間是那么短暫，短暫的還沒(méi)來(lái)得極回味就結(jié)束了，讓人余猶未盡。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但活動(dòng)后的思考還沒(méi)有停止，向余老師學(xué)習(xí)的腳步將永不停止。余老師的引領(lǐng)，將為我們語(yǔ)文老師開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。

? ? ? ? 千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡名師課的亮點(diǎn)，我只愿靜下心來(lái)，做一株平凡的“苞谷”，為了讓我的語(yǔ)文課多一點(diǎn)“語(yǔ)文味”而不懈努力！