? ? ? ? 作業(yè)有兩個(gè)題目，相比之下，這個(gè)題目似乎還有些素材。看了很多小伙伴的作業(yè)，感覺(jué)大家激情滿滿，很多美好發(fā)生在當(dāng)下，很是佩服。
? ? ? ? 回首自己，感覺(jué)很多成就事件發(fā)生在以前，我想這也是我對(duì)現(xiàn)在的自己不滿意，想精進(jìn)自己的主要原因吧！
? ? ? ?我的第一個(gè)成就時(shí)間感覺(jué)發(fā)生在初中，說(shuō)起來(lái)是屬于不尊師重道的類型，但是那個(gè)時(shí)候，作為班長(zhǎng)，我能帶領(lǐng)更多的同學(xué)去獲取自己的權(quán)益，我覺(jué)得也是一件很開心的事情。我的初中經(jīng)歷過(guò)，至少三任班主任，在第二任上任的時(shí)候，很多同學(xué)因?yàn)楦惺懿坏酵谝粋€(gè)班主任一樣的負(fù)責(zé)狀態(tài)，而非常不滿意。初中一年級(jí)下學(xué)期，班級(jí)越來(lái)越像一盤散沙，我和幾個(gè)班委都在討論，是不是應(yīng)該讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)了解到我們班同學(xué)的心聲，后來(lái)就帶了學(xué)生代表一起到校長(zhǎng)辦公室，彈劾第二任班主任。那個(gè)時(shí)候是沒(méi)有任何，針對(duì)個(gè)人的感情色彩，只是希望班級(jí)更好，雖然后來(lái)被我彈劾的老師基本上不在課上叫我回答問(wèn)題，但是我為我們班級(jí)更多的同學(xué)贏得了一個(gè)更加負(fù)責(zé)的班主任老師。迄今為止，我都不曾后悔，那時(shí)候主動(dòng)請(qǐng)纓，帶領(lǐng)同學(xué)去校長(zhǎng)室彈劾班主任，而且這件事情在我印象中非常深刻，至少，日后發(fā)生任何問(wèn)題，我都會(huì)主動(dòng)為自己的權(quán)益而舉手。
? ? ? ? 第二件成就事件應(yīng)該發(fā)生在高中，說(shuō)起來(lái)也要感謝我初中的班主任老師，雖然那時(shí)候?qū)W校離家近，但是班主任老師要求我每天必須同住校的同學(xué)一起參加晨跑。高中一年級(jí)，我便以年級(jí)組五千米第一的成績(jī)讓很多人熟識(shí)。這一段經(jīng)歷至今提起來(lái)，我還是會(huì)很興奮。其實(shí)也許每個(gè)人都有相同的資質(zhì)，只是這些資質(zhì)到底有沒(méi)有被深入的開發(fā)和訓(xùn)練。
? ? ? 我的第三個(gè)成就事件應(yīng)該發(fā)生在大學(xué)，坦白說(shuō)，我時(shí)常認(rèn)為自己荒廢了大學(xué)時(shí)光，源于無(wú)奈，源于不屑，我浪費(fèi)了鍛煉和不斷提升自己的機(jī)會(huì)而自甘墮落。直到后來(lái)，當(dāng)我再次需要用到演講的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)演講本身是一種技能，只要是技能都需要被不斷的鍛煉，只有這樣，至少能夠保證你的技能不退步。而大學(xué)唯一一個(gè)成就事件就是，在我的努力和堅(jiān)持下，帶領(lǐng)著一支計(jì)算機(jī)系的女生球隊(duì)，用了四年的時(shí)間，最終獲得了學(xué)校比賽的第二名。要知道，在那個(gè)時(shí)候，計(jì)算機(jī)系平均每個(gè)班也就只有3到5個(gè)女生，去掉不喜歡運(yùn)動(dòng)的，其實(shí)我們可以選拔的隊(duì)員很少，愿意堅(jiān)持的隊(duì)員也很少，即便是在這種情況下，我們還是組建了一支最終獲得了亞軍的隊(duì)伍，其實(shí)想想現(xiàn)在的工作，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很懊惱，因?yàn)槿烁讼嗵?，人心難測(cè)，但是回首那個(gè)時(shí)候，我們?cè)谟?xùn)練隊(duì)伍的過(guò)程中，一樣也存在這樣子的問(wèn)題，當(dāng)那些隊(duì)員不想來(lái)的時(shí)候，當(dāng)那些隊(duì)員覺(jué)得沒(méi)有贏的希望的時(shí)候，我們最后不還是讓他們來(lái)了嗎？其實(shí)每個(gè)人都有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，只是這個(gè)內(nèi)心是需要自己去調(diào)動(dòng)還是被別人發(fā)覺(jué)。我很慶幸自己還能不斷的察覺(jué)自我，愿意結(jié)識(shí)更多，努力的小伙伴，也向他們學(xué)習(xí)，精進(jìn)自己，希望未來(lái)的某一天再講三個(gè)成就的小故事，我可以講當(dāng)下的自己。
