本節(jié)播音核心：

教育需要講故事

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在生活中經(jīng)常有的孩子，他不喜歡父母嘮叨，他也知道父母是對(duì)自己好，說的也對(duì)，但是就不喜歡聽。包括有的領(lǐng)導(dǎo)，他要么指責(zé)，要么說教，怎么做效果最好呢？就是要講具有教育意義的故事，用故事講出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會(huì)比責(zé)罵和說教有效得多！

一個(gè)有教育意義的故事，感染聽眾的情緒會(huì)很容易，能讓聽眾體驗(yàn)到善行的意義或者是惡行的后果。像昨天我們?cè)诒本┑念I(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展會(huì)議上，我們邀請(qǐng)了一位嘉賓叫張曉紅，她分享了她從一個(gè)鐘點(diǎn)工的潑婦到富婆的心路歷程，給人們留下了深刻的印象，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的沖擊，因?yàn)楣适赂菀赘腥镜铰牨姷那榫w，所以就引發(fā)了人們的深度思考和轉(zhuǎn)變。張曉紅用鮮活的故事，描述了一個(gè)人有夢(mèng)想，但是不成長(zhǎng)的可怕之處，在進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)之前，在創(chuàng)業(yè)的路上是專往坑里跳，吃了一虧又一虧、上了一當(dāng)又一當(dāng)，而且自稱是虧虧都有新體會(huì)，當(dāng)當(dāng)都有新花樣。

所以，人們不喜歡被教育，人們喜歡聽故事，尤其喜歡聽有趣的故事，在聽故事的過程中能實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變。

比如說，如果你希望告訴別人應(yīng)該耐心一些，往往效果不明顯，如果講述一個(gè)有關(guān)耐心的故事，可能感染率會(huì)更大一些。故事比道理更容易改變?nèi)藗兊男袨椋€比如你想讓團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人更寬容，可以給他們講一個(gè)例子，有一家公司他有個(gè)高級(jí)經(jīng)理，他給他所有的員工發(fā)了兩張寬容券，而券的作用是可以犯錯(cuò)誤，可以抵消錯(cuò)誤，這個(gè)經(jīng)理要求員工在年底前用完這張寬容卷，這實(shí)際上是鼓勵(lì)大家勇敢嘗試，即使犯錯(cuò)誤也沒有關(guān)系。

人不能因?yàn)榕路稿e(cuò)誤，做什么事情都畏手畏腳，通過這樣的故事，人們會(huì)不會(huì)更受啟發(fā)呢？