? ? ? 喬納·萊勒的《想象：創(chuàng)造力的藝術(shù)和科學(xué)》，大體上的內(nèi)容是從科學(xué)與藝術(shù)的角度來(lái)解釋想象力和創(chuàng)造力是如何產(chǎn)生的。
? ? ? 我自己是學(xué)藝術(shù)史的，現(xiàn)在從事與策劃相關(guān)的工作，創(chuàng)意可以說(shuō)是我的HP，一旦靈感枯竭，我的職業(yè)生涯離Game over也不遠(yuǎn)了，所以必須尋找一個(gè)一勞永逸獲取靈感之泉的辦法。之前有試過(guò)看造雞湯火，空話(huà)連篇，毫無(wú)作用，還讓我的大腦被憤怒沖昏，更別說(shuō)什么靈感。
? ? ? 一個(gè)偶然機(jī)會(huì)讀到了傅雷的《世界美術(shù)名作二十講》，其中有一段內(nèi)容是談?wù)搶徝赖?，傅雷先生的建議是與同時(shí)代畫(huà)作對(duì)比起來(lái)，多比較，多思考，多角度地欣賞，甚至還要了解畫(huà)家的年代背景，生活境況，才能領(lǐng)略藝術(shù)品之美。這審美從我自己的角度理解，其實(shí)是仔細(xì)觀(guān)察藝術(shù)品，充分了解藝術(shù)品信息之后的內(nèi)心共鳴。從根本上說(shuō)，欣賞藝術(shù)品的過(guò)程也是一次我們大腦的再創(chuàng)造工程。
? ? ? 于是，這也成了鍛煉腦袋的方式，除了欣賞名畫(huà)之外，閱讀藝術(shù)家的生平也是獲取靈感來(lái)源之一。我的書(shū)單排第一就是各個(gè)藝術(shù)家的傳記，我從他們的生活習(xí)慣入手，分析他們創(chuàng)造力來(lái)源，感受他的思維方式。第二類(lèi)書(shū)單就是心理學(xué)，關(guān)于各種特殊人群的研究，都說(shuō)藝術(shù)家與神經(jīng)質(zhì)只有一線(xiàn)之隔，探索一下激發(fā)自己的大腦開(kāi)發(fā)到max，又不至于走火入魔的方法。
? ? 我相信大家都知道創(chuàng)造力來(lái)自大腦。以下是我總結(jié)的幾個(gè)訓(xùn)練大腦的辦法：
? ? ? 一、放慢腳步，用心生活
? ? ? 現(xiàn)代人生活節(jié)奏過(guò)快，已經(jīng)變得越來(lái)越像行尸走肉，生活簡(jiǎn)單到兩點(diǎn)一線(xiàn)，固定模式，偶爾來(lái)自于朋友的邀約都會(huì)讓我們顯得手足無(wú)措，于是又形成了新的單身問(wèn)題，社交都成了多余的奢侈品。那天我陪兒子一起看小豬佩奇，其中有集是小斑馬過(guò)生日，于是給朋友們寫(xiě)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們參加生日派對(duì)，收到信的小朋友是如何回信的，這么個(gè)小事，演了整整一集，讓我們充分感受到了英國(guó)人是有多"閑"。我突然產(chǎn)生了這么個(gè)洞見(jiàn)，怪不得精彩的動(dòng)畫(huà)片都是國(guó)外的，姑且不說(shuō)技術(shù)上的差距，其實(shí)這個(gè)差距并不明顯，其實(shí)就是我們單調(diào)的生活導(dǎo)致連創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的主題也是匱乏的。
? ? ? 你想一想，上一次你的生日派對(duì)是什么時(shí)候或者可以問(wèn)你開(kāi)過(guò)生日派對(duì)嗎？你是如何聯(lián)系朋友？是不是發(fā)一條信息了事。中國(guó)就是這樣，生活非常缺乏儀式感，每天的生活與昨天，與明天并沒(méi)有區(qū)別。何來(lái)時(shí)間留下來(lái)觀(guān)察生活，更別說(shuō)思考生活。大腦似乎也成了奢侈品，沒(méi)有必要也沒(méi)那心情來(lái)改變，來(lái)創(chuàng)造。
? ? ? 那么從今天開(kāi)始，早起半小時(shí)，留給自己一頓早餐的時(shí)間吧，喝杯咖啡或是牛奶，瀏覽一下最近的報(bào)刊雜志，也許你會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。至少，我保證你這一天工作的心情是很好的。
? ? ? 二、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，寫(xiě)下自己的感受
? ? ? 讀書(shū)永遠(yuǎn)是不二法門(mén)，你讀的書(shū)越多，你會(huì)越對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，這是獲取信息的最好方式。但是如何將這些信息加工成為自己的靈感之源？動(dòng)手，在我推薦的書(shū)里，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力根本來(lái)說(shuō)源自大腦所有神經(jīng)一起聯(lián)動(dòng)反應(yīng)后迸發(fā)的火花。那么你邊讀邊動(dòng)手記讀書(shū)筆記，相當(dāng)于同時(shí)調(diào)動(dòng)了視覺(jué)，語(yǔ)言，動(dòng)手書(shū)寫(xiě)多方面神經(jīng)，無(wú)論我們是否在記錄后獲得新的心得，但本身過(guò)程而言，已經(jīng)是非常好的訓(xùn)練大腦的過(guò)程。名人的經(jīng)歷更肯定了我這個(gè)想法，著名的博學(xué)家，五百多年前的網(wǎng)紅達(dá)芬奇，一生研究領(lǐng)域無(wú)數(shù)，并且他將畢生所得都記錄在他的手稿中。而這些手稿都是晦澀難懂的鏡像文字，以此不難看出，他記錄手稿并不是為了留給后人看，就是自己再思考的過(guò)程。然而，他探索一記錄一思考一創(chuàng)作的模式便像永動(dòng)機(jī)一樣，讓他靈感和創(chuàng)造力源源不絕，使他成為“前無(wú)古人，后天來(lái)者”的天才。
? ? ? 三、不要嗇于分享?
? ? ? 也許有人會(huì)說(shuō)，你自己知道這個(gè)辦法就好了，為什么要分享給其他人？于分，我說(shuō)的方法似乎變得就不那么可信似。不是這樣的，我剛剛解釋了創(chuàng)造力來(lái)自于大腦的活躍運(yùn)動(dòng)，那么鍛煉大腦多運(yùn)動(dòng)才是關(guān)鍵。分享你所得的同時(shí)，其實(shí)是對(duì)同一些知識(shí)的第三次加工，它再次動(dòng)用了大腦的多方面神經(jīng)，甚至這次還加入了海馬體。所以，我并不是無(wú)償分享所學(xué)所得，根本上這其實(shí)是在激發(fā)我的創(chuàng)造力的過(guò)程。
? ? ? 謝謝你們看我的文字，希望你們能有所收獲。
? ? ?
? ? ?
