36015 林薇
今日讀《繪本之力》之討論、后記、憶后記
前幾天的閱讀都是在理解三位大師對繪本可能性的思考，而今日想寫自己與繪本結(jié)緣的那點(diǎn)事兒。
?最開始認(rèn)識繪本是十年前在一個早教機(jī)構(gòu)看到一些低幼的圖書，覺得印刷裝訂繪制都非常精美可愛，不僅孩子連作為大人的自己都拿過后愛不釋手，盡管那時自己對繪本并無任何概念，只覺是孩子的讀物，也并無任何能從繪本中獲得思想的意識。
?在潮汕地區(qū)，由于封建傳統(tǒng)觀念厚重，受教育程度普遍不高，也由于整體經(jīng)濟(jì)水平的限制，大多數(shù)家長的教育觀念并不成熟，幾年前開的幾家早教中心只有在開業(yè)初期的宣傳期比較熱鬧，后都逐漸趨于不溫不火的狀態(tài)甚至支撐不過一年半載。近兩三年來有越來越多的人走出去后帶回來了一些新的事物、新的觀念，以及網(wǎng)絡(luò)新形勢的迅速發(fā)展，潮汕人尤其是揭陽人受到的新文化的沖擊是非常大的，特別是年輕一輩的父母們敢于接受新事物了，而且適應(yīng)能力也更強(qiáng)了，于是他們的教育觀念也提升了，當(dāng)然教育觀念的提升也是受益于受教育程度的提高，大多人的學(xué)歷都提高了，他們也希望自己的孩子能接受更先進(jìn)的教育。這對整個社會來說是非常好的現(xiàn)象，大家都覺醒了、有意識了。但是一直很片面很遺憾的是，起初家長們對教育機(jī)構(gòu)或教育產(chǎn)品的選擇是毫無經(jīng)驗(yàn)的跟風(fēng)，看到哪家裝修高檔次廣告好就覺得倍有面子，這顯然是虛榮心作祟；接著大家有點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)了，通過對比雨后春筍般的早教機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品，家長們掂量了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和折扣、還掂量了孩子在課程后獲得的實(shí)際能力，這無疑就是功利心作祟了。
?當(dāng)然了，我也不例外嘿嘿，我看到了這塊大蛋糕，就想到了不如做微商賣童書賣玩具吧，賺點(diǎn)零花錢，自己孩子也能用的上。想必很多媽媽都有這個想法，也這么干了。想象總是很美的，可現(xiàn)實(shí)是......不僅沒賺到啥錢還投入了過量的時間和精力，自己的孩子都顧不上陪伴了，更別說讓孩子享用現(xiàn)成的書和玩具，再接著還發(fā)現(xiàn)自己在育兒方面的專業(yè)知識跟不上，無法很精準(zhǔn)地介紹合適的產(chǎn)品和分享實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，總是靠在朋友圈的吆喝和促銷活動，好像有點(diǎn)坑蒙拐騙的意味，自己都覺得不好意思了。
?可是我不想放棄啊，我想既然要推產(chǎn)品就要對產(chǎn)品很熟悉，又是教育類的產(chǎn)品，就要有教育相關(guān)的專業(yè)知識來支撐，那我一個學(xué)商務(wù)英語的人有啥渠道可以去學(xué)教育的東西啊，想到以前在早教機(jī)構(gòu)了解到的關(guān)于孩子的分齡教育，各個年齡段的孩子有其學(xué)習(xí)和發(fā)展的不同特點(diǎn)，于是，本人上某寶買了些某早教機(jī)構(gòu)的教材啊視頻啊，果然某寶很萬能哈，只有想不到?jīng)]有找不到，當(dāng)然這句話也適用于愛學(xué)習(xí)的人兒，沒有找不到的學(xué)習(xí)方法，可能只是還沒想到而已。既然有了資源，我就開始給我的產(chǎn)品分類，不過我放棄了玩具，選擇的童書，那時對繪本還沒認(rèn)識，所以各種類型的兒童書都賣，盜版的也賣，那時給自己孩子看的就是平裝繪本，薄薄的，進(jìn)貨超便宜，沒多想，反正內(nèi)容有趣就好，孩子喜歡就好。
?大寶沒有過親子閱讀。因?yàn)楹髞聿抛詫W(xué)了些三腳貓的早教知識，所以二寶在剛出生的時候就拿些黑白卡片在她眼前晃來晃去，接著就給看鮮艷、色彩線條相交重疊的卡片，兩三個月會趴著了就開始讓她自己翻撕不爛的小書，都是些認(rèn)知類，水果蔬菜家具...空閑的時候就指著圖讀給她聽，有時她指哪里就給讀哪個，一直到會坐會爬會站了，就剪了些動物水果字母的小圖片貼在墻上，摸到就看到，看到就想到。很快，差不多八個月左右孩子就會開口叫媽媽了，一周歲的時候會很清晰地用短句表達(dá)自己的意愿和需求了，語言能力的發(fā)展確實(shí)要比大部分同齡人快很多。早期閱讀是功不可沒的，親子閱讀更是幫助積累語言促使語言爆發(fā)的重要因素，我其實(shí)很多時候會給孩子做撫觸的時候念童謠，這也是自學(xué)的三腳貓技巧，雖是照著書念，但在童謠念到最有趣的時候咯吱一下小寶貝，寶貝那是快樂得不得了，這樣的體驗(yàn)孩子一輩子都不會忘記。
?跟二寶的親子閱讀堅(jiān)持了五年，看的書并不多來來去去也就那幾本，但我發(fā)現(xiàn)都是經(jīng)典書目，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)：突然有一天她對著我不停地說“我媽媽真的很棒”“我不要媽媽變成獅子”，突然有天她能一句不漏地念出《狼大叔的紅燜雞》里面的好幾個重復(fù)的長長的句子，突然有一天載沒有我的陪伴下她自己翻著書對著圖畫自言自語在編故事，突然有一天不用威逼利誘的情況下她自動自覺地刷牙，還突然有一天從外面回家后她立馬跑進(jìn)自己房間坐到書桌上翻開書本如饑似渴地看啊讀啊給自己講起故事，好似有種已經(jīng)等不及媽媽閑下來趕緊得自己先吸食一下精神能量的感覺，這種癡迷令我吃驚，最吃驚的是大寶和二寶之間的差距，因?yàn)榇髮殢膩頉]有過對閱讀這種情不自禁的熱愛，欣慰二寶的同時也深深愧疚于大寶......
?為了進(jìn)一步提升專業(yè)能力和說服力，我去考了個幼師證，但還是不那么自信，對某些教育事件還是不敢輕易評論和分享觀點(diǎn)。不過，由于經(jīng)常搜索積累，我對繪本的認(rèn)識加深了，從網(wǎng)上一些親子閱讀公眾號學(xué)習(xí)到了，原來繪本的閱讀并不只是單單字面上，而且每個繪本故事還可以延伸拓展出很多方面的知識經(jīng)驗(yàn)。要想更好地傳達(dá)每個繪本的深刻含義，還必須進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自學(xué)早期教育知識、考幼師證幫助我更了解孩子以及與孩子的相處之道，而這次有幸來到繪本講師訓(xùn)練營，通過理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)將會幫助我更深層地去理解繪本、更自信地去推廣繪本推廣閱讀。
?在看到孩子成長的同時我也成長了，我想這應(yīng)該就是繪本帶給我和孩子的可能性吧。最后用阿渡老師給我的寄語做結(jié)尾吧："做一個懂繪本、有繪本、信繪本、樂繪本的二寶媽吧！”
