我不得不把諸葛越老師說的重點記下來，我覺得這對孩子的未來發(fā)展很重要。

“培養(yǎng)學生批判性和獨立思考及終身學習的能力”是教育的核心，是曾任耶魯大學校長的理查德.萊文提出的，作者從三個方面展開論述。

制造父母不在場

記得那天我一大早去買菜回家，我提著給他們買的早餐，一打開門看到十二歲的哥哥給三歲的弟弟做的水餃，兩個有說有笑地吃著，原來我擔心他們吃不到早餐是多余的。

在孩子的生活里，有時候我們需要靠邊站，讓他們學會獨立。

培養(yǎng)獨立思考，沒有正確答案

在西方教育中，從幼兒園有開始注意演講方面的培養(yǎng)，“展示與講述”活動，孩子們看到的好東西、新玩具、旅游帶回家的獨特產(chǎn)品都可以到學校告訴同學和老師，不知不覺孩子就打下了演講的基本功。

上小學后，孩子們會學習如何判斷邏輯謬誤，比如區(qū)分因果關系和關聯(lián)關系、區(qū)分感性判斷和推理結論。

上初中、高中后會鼓勵孩子做深入研究并且寫一篇論文。這種研究需了解事件的發(fā)展，對比真實情況，孩子需花一兩個月到一學期了解事件的前因后果，培養(yǎng)孩子主動探索事件的能力，從中學會了辯證的看問題。

學會問自己問題

“我在哪里，

我缺些什么，

我如何進步?！?/p>

我們要引導孩子如何來進步，讓孩子自己找答案，知道自己懂什么、不懂什么，以及與別人有什么不同。

這種對話，定期和孩子進行，孩子說得不用完美，答案沒有對與錯，對話過程就是一個能力的訓練過程，具體內容反倒是其次的。

通過記錄諸葛越老師的文章，也是對我學習的疏理，對孩子教育的反思，我覺得我盡快要做的是，做一個安靜的旁觀者，寬容和耐心的尊重他們的奇思妙想，相信我的孩子是和別人不一樣的。